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小学数学“几何证明”教学策略优化与效果评价分析论文

**摘要**：本文旨在探讨小学数学“几何证明”教学策略的优化及其效果评价。通过对当前教学现状的分析，提出具体的教学策略优化方案，并结合实际教学案例，对其效果进行系统评价。研究发现，优化后的教学策略能显著提升学生的几何证明能力，增强学习兴趣和自信心，为小学数学教学改革提供有益参考。

**关键词**：小学数学；几何证明；教学策略；效果评价

一、引言

（一）1.当前小学数学“几何证明”教学存在的问题

在当前小学数学教学中，几何证明部分普遍存在教学方法单一、学生理解困难等问题。首先，教师往往采用传统的讲解法，缺乏互动和实践环节，导致学生对几何证明的