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苏教版牛津英语小学三年级上册全册教案（译林版）

前言：全册教学规划

1.教材分析

本教材为译林版三年级起点上册（3A），共8个单元+2个综合项目（Project），以“日常交际”为核心主题，涵盖问候、自我介绍、家庭、颜色、饮食、节日等生活场景。编排特点：情境化对话（每单元PartA为核心交际对话）、词汇具象化（动物、身体、食物等实物类词汇占比80%）、语音启蒙渗透（字母及发音初步感知）、项目式整合（单元知识融合实践）。

2.核心素养目标

维度

具体要求

语言能力

掌握120个核心词汇、20组交际句型；能听懂简单指令（如“Standup”）；能进行3-5句日常对话；认读26个英文字母。

学习能力

学会“实物联想”“语境猜词”等词汇记忆方法；养成“听前准备、跟读模仿”的听说习惯；主动参与课堂互动。

思维品质

能根据情境选择合适的交际用语；初步建立“英语与事物”的对应思维；通过问答培养简单逻辑思考。

文化意识

了解中西方问候方式差异；知道英语国家常见名字（如Mike、Nancy）；感受英语儿歌的韵律美。

3.全册课时安排（总计64课时）

单元

核心主题

课时分配

重点内容

1

Hello!

6课时

问候语（Hello/Hi）、自我介绍（Im...）、询问姓名（Whatsyourname?）

2

ImLiuTao

6课时

熟人问候（Nicetomeetyou）、介绍他人（Thisis...）

3

Myfriends

6课时

描述外貌（tall/short）、确认身份（Areyou...?）

4

Myfamily

6课时

家庭成员词汇（father/mother）、介绍家人（Thisismy...）

Project1

Myfamilyandfriends

4课时

整合前4单元，制作“家庭朋友手册”

5

Lookatme!

6课时

身体部位词汇（eye/nose）、指令语（Touchyour...）

6

Colours

6课时

颜色词汇（red/blue）、描述颜色（Its...）

7

Wouldyoulikeapie?

6课时

食物词汇（pie/cake）、邀请与应答（Yes,please./No,thanks.）

8

HappyNewYear!

6课时

节日问候、礼物词汇（gift/toy）、祝福语（HappyNewYear!）

Project2

Apuppetshow

4课时

整合全册，编排木偶剧表演

第一单元：Hello!（6课时）

单元整体解读

核心内容：以“初次见面”为场景，学习基础问候语、自我介绍及姓名询问句型，认识5个人物（LiuTao、YangLing、Mike、Nancy、David）。

教学重点：掌握“Hello/Hi/Im.../Whatsyourname?”等句型；认读“hello/hi/name”等词汇及5个人名。

教学难点：“name”中/m/的发音；“Whatsyourname?”的流畅问答；建立“句型-语境”的对应关系。

单元准备：人物头饰、动物手偶（Bobby、Sam）、生字卡片、英语儿歌音频（《HelloSong》）。

第1课时：PartAPartB（40分钟）

一、基本信息

教材依据：苏教版牛津英语三年级上册Unit1PartA（对话）、PartB（词汇）

课时目标：

能听懂并说出问候语“Hello!/Hi!”，自我介绍句型“Im...”，认识5个人名。

掌握“hello、hi、Im”的发音，重点纠正“m”的双唇闭合音。

感受英语课堂的趣味性，乐于用英语打招呼。

二、教学重难点

重点：问候与自我介绍句型的听说；5个人名的认读。

难点：“Im”中“m”的轻读；“Hello”与“Hi”的语境区分（正式/随意）。

三、教学准备

教师教具：人物头像PPT（LiuTao等5人）、Bobby小狗手偶、“Hello”大字卡片、儿歌音频。

学生学具：个人英文名卡（课前准备）、彩色笔。

四、教学过程

（一）热身导入：激活兴趣（5分钟）

英语初体验：教师出示文具（如pen、ruler），说：“Look!Thisisapen.这是钢笔。英语就在我们身边！”引导学生寻找身边的英文（如衣服上的“Nike”）。

儿歌热身：播放《HelloSong》，教师带领学生做动作（挥手说“Hello”），感受节奏。

设计意图：从生活中的英语切入，用儿歌唤醒兴趣，消除初学紧张感。

（二）新知学习：句型突破（20分钟）

1.学习“Hello