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幼儿歌曲弹唱全套教案

一、课程概述

幼儿歌曲弹唱是幼儿音乐教育中的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的音乐感知能力、节奏感、旋律感，还能在潜移默化中提升其语言表达、情感体验及社会交往能力。本教案旨在通过系统、科学且富有趣味性的教学活动，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐魅力，初步掌握简单的歌曲弹唱技能，为其未来的音乐素养发展奠定坚实基础。本课程强调“以幼儿为本”，注重激发幼儿的主动参与性和创造性，将音乐知识与技能的学习融入游戏和生活情境之中。

二、教学目标

（一）认知与技能

1.初步认识键盘乐器（如钢琴、电子琴）的基本构造，知道高音区、低音区的大致位置，能找到简单的音（如do、mi、sol）。

2.学习正确的弹奏姿势（坐姿、手型）和简单的触键方法。

3.认识简单的节奏型（如四分音符、八分音符、二分音符及其休止符），并能随音乐做相应的体态律动。

4.学习简单的歌唱方法，做到吐字清晰、声音自然。

5.能够边用单手（或双手简单配合）弹奏简单歌曲的旋律，边进行歌唱。

（二）情感与态度

1.感受音乐活动带来的快乐，乐于参与歌曲弹唱活动。

2.培养对音乐的好奇心和探索欲望，敢于尝试表现音乐。

3.在集体活动中学会倾听、合作与分享。

（三）能力与习惯

1.发展幼儿的听辨能力、模仿能力和记忆力。

2.培养幼儿初步的音乐表现力和创造力。

3.养成良好的学习习惯，如物品归位、保持安静倾听等。

三、教学对象

3-6岁幼儿（可根据幼儿实际发展水平分为小班、中班、大班三个阶段实施）

四、教学准备

（一）教师准备

1.乐器：钢琴或电子琴（数量根据教学规模定，小组教学可每人或每两人一台）。

2.教材与教具：

*适合幼儿年龄特点的歌曲集（旋律简单、歌词生动、重复性强）。

*节奏卡片（如各种音符卡片、休止符卡片）。

*音符头饰或图片（do、re、mi等）。

*打击乐器（如沙锤、铃鼓、三角铁等，用于节奏训练）。

*图片、玩偶、情景道具（辅助歌曲理解和表演）。

*白板或大张纸、彩色笔（用于画旋律线、节奏图谱）。

3.音响资料：录制好的歌曲伴奏、范唱音频。

（二）幼儿准备

1.保持愉快的心情和积极参与的愿望。

2.无需音乐基础，但需具备基本的语言理解和模仿能力。

五、教学过程设计（分阶段）

第一阶段：启蒙入门（约占总课时的30%）

核心目标：激发兴趣，建立音乐感知，初步接触键盘。

课时模块1：音乐拍手歌（节奏启蒙）

*活动目标：

*感受稳定的节拍，能随音乐做拍手、跺脚等身体律动。

*学习简单的四分音符、八分音符节奏型。

*活动过程：

1.热身律动：播放欢快的音乐，教师带领幼儿做点头、弯腰、拍手、拍腿等动作，初步感受节拍。

2.节奏游戏“小手拍拍”：

*教师示范：“小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起来）小手在这里！（伸出来）”（使用四分音符节奏）。

*幼儿模仿，并引导幼儿创编“小脚跺跺”、“小脑袋点点”等。

3.认识“小音符”：

*出示四分音符卡片，告诉幼儿这是“长音宝宝”，唱“ta”，拍手一下。

*出示八分音符卡片（两个连在一起），告诉幼儿这是“短音宝宝”，唱“titi”，快速拍手两下。

4.节奏模仿秀：教师用手拍简单的节奏型（如：tatatitita），幼儿模仿。可分组竞赛或接龙。

5.打击乐体验：分发简单的打击乐器，幼儿随教师敲击的节奏或音乐旋律进行伴奏。

*活动延伸：在日常生活中，引导幼儿听辨不同事物发出的声音的节奏。

课时模块2：声音的魔术师（音高感知与歌唱）

*活动目标：

*初步感知声音的高低、强弱。

*学习用自然的声音唱歌，吐字清晰。

*活动过程：

1.声音游戏“高山与峡谷”：

*教师引导：“声音可以像小鸟一样飞得很高，也可以像大象一样走得很低。”

*教师用手势引导幼儿发出由低到高、由高到低的“啊”音，模仿飞机起飞、火车下坡等。

2.学唱简单歌曲：

*选择旋律简单、歌词重复的歌曲，如《两只老虎》（片段）、《我爱我的小动物》。

*教师范唱，幼儿跟唱。强调用自然的声音，不大声喊叫。

*引导幼儿理解歌词内容，可配合动作表演。

3.歌曲接龙：教师唱上一句，幼儿接下一句；或分组对唱。

*活动延伸：鼓励幼儿在家给家人唱歌。

课时模块3：神奇的黑白键（键盘初识）

*活动目标：

*认识键盘上的白键和黑键，能找到中央C（do）。

*学习正确的坐姿和手型。

*活动过程：

1.情境导入：“今天我们要认识一位新朋友，它有很多黑白相间的牙齿，会唱歌，它是谁呀？”（出示电子琴/钢琴）。

2.探索键盘：