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上海市初中语文现代文复习知识点

现代文阅读与写作，是初中语文学习的核心板块，亦是衡量学生语文素养的重要标尺。在上海市的中考语境下，现代文的复习更需注重系统性与针对性，既要夯实基础，又要提升解题的敏感度与精确度。以下将从阅读理解与写作表达两大方面，梳理复习要点，以期为同学们提供有益的指引。

一、阅读理解的基石：整体感知与信息筛选

阅读理解的第一步，在于对文本的整体把握。拿到一篇文章，切勿急于逐字逐句抠读，而应先观其大略，明晓文章的体裁、话题、大致结构与核心情感基调。

（一）准确概括文章主要内容

无论是记叙文、说明文还是议论文，概括能力都是基本要求。

1.要素归纳法（记叙文）：明确时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，然后用简洁的语言串联起来。需注意，并非所有记叙文都六要素俱全，要根据文本实际情况取舍。

2.段意合并法：对于结构清晰的文章，可先概括每段段意，再将相关段落的意思进行整合，从而把握全文主旨。

3.关键句提炼法：关注文章的标题、开头、结尾，以及段落中的中心句、过渡句，这些往往是文章内容的浓缩。

（二）精准理解词语含义

词语是构成文章的基本单位，理解词语在特定语境下的含义至关重要。

1.本义与语境义：不仅要知道词语的词典义，更要结合上下文理解其在文中的具体含义，包括引申义、比喻义、象征义等。

2.指代性词语：如“这”、“那”、“其”、“他们”等，要明确其具体指代的内容，通常需往前文追溯。

3.关键词语的表达效果：分析词语在表情达意上的作用，如动词的准确生动、形容词的形象贴切、副词的语气强调等。

（三）辨析句子意义及作用

句子是文章表意的基本单位，有些句子在文中承担着重要作用。

1.理解句子的深层含义：对于蕴含哲理、情感复杂或运用了修辞手法的句子，要透过字面意思，挖掘其内在的深层意义。

2.分析句子的结构作用：

*开篇句：总领全文、引出下文、设置悬念、奠定基调等。

*中间句：承上启下（过渡）、前后呼应、深化主题、推动情节等。

*结尾句：总结全文、点明中心、升华主旨、引人深思、呼应开头等。

（四）有效筛选与整合文中信息

现代文阅读常要求从文中筛选出符合特定要求的信息。

1.审清题干：明确题目要求筛选的是“原因”、“结果”、“方法”还是“特征”等。

2.定位区间：根据题干提示，在文中找到相关信息所在的段落或区域。

3.甄别提炼：对找到的信息进行比较、辨别，去粗取精，去伪存真，并用简洁的语言加以整合。

二、阅读理解的深化：分析结构与概括主旨

在整体感知的基础上，需要进一步深入文本内部，分析其结构脉络，把握作者的行文思路，并最终概括出文章的中心思想。

（一）分析文章结构，理清行文思路

不同文体的文章结构特点各异。

1.记叙文：常见的结构模式有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。分析其记叙顺序及作用，理解作者如何组织材料。

2.说明文：多采用总分、分总、总分总、并列、递进等结构。理清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

3.议论文：一般遵循“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”的结构。注意分析论点、论据、论证过程。

（二）概括作者观点与文章主旨

把握文章的中心思想或作者的主要观点，是阅读理解的核心目标。

1.记叙文主旨：通常蕴含在对人物、事件的叙述和描写中，体现为某种情感、某种感悟或某种道理。要注意作者的褒贬倾向和抒情议论句。

2.说明文中心：在于说明事物的特征、阐明事理，或介绍某种知识、技能。

3.议论文论点：作者对所论述问题的见解和主张，通常是明确的判断句。有的文章标题就是论点，有的在开头提出，有的在结尾总结，有的则需要读者自行概括。

三、阅读理解的提升：品味语言与鉴赏表达

文学作品的魅力在于语言。品味语言的精妙，鉴赏表达技巧的运用，是提升阅读素养的关键。

（一）体会修辞手法的表达效果

常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复等。要能辨识，并分析其在具体语境中的作用。

*比喻、拟人：使事物生动形象，增强文章的趣味性或感染力。

*排比、反复：增强语言气势，强调某种意思或情感。

*设问、反问：引起读者注意，加强语气，启发思考。

（二）品味关键词句的表现力

1.动词、形容词、副词：分析这些词语如何准确、生动、形象地描绘事物、表达情感。

2.句式特点：如长短句结合、整散句结合，以及排比句、对偶句等，体会其在节奏、语气、表意上的作用。

3.特殊句式：如倒装句、双重否定句等，理解其表达的强调意味。

（三）理解表达方式的综合运用

记叙、描写、说明、议论、抒情是文章的五种基本表达方式。要能辨别，并理解其在文中的作用。

*记叙：交代事件的来龙去脉。

*描写：细致描绘人物、景