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运用跨学科知识拓展阅读视野
前言
批判性思维任务应具有一定的开放性和多样性，鼓励学生从不同的视角进行探讨与反思。例如，学生可以根据不同的背景知识、生活经验、文化视野等对同一篇文章进行不同的解读，形成多元化的观点。这不仅有助于提升学生对问题的多维度思考，也能激发学生自主探究的兴趣。
为了确保多元化阅读素材整合的有效性，教师应建立科学的评估与反馈机制。通过定期的课堂反馈、作业评估以及学生的思维表现来衡量素材整合的效果。根据学生的反馈，教师可以及时调整素材的选择和教学方式，以更好地满足学生的学习需求。
在设计批判性思维任务时，选择合适的阅读材料至关重
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