5. 共点力的平衡（举一反三讲义）（原卷版）-高一物理举一反三系列（人教版2019必修第一册）.docxVIP

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5．共点力的平衡

目录

TOC\o1-3\h\z\u【学习目标】 1

【思维导图】 2

【知识梳理】 2

知识点1：共点力平衡的条件 2

知识点2：共点力平衡问题的分析 4

知识点3：动态平衡问题的常用解法 7

【方法技巧】 9

方法技巧1平衡状态中的临界和极值问题 9

方法技巧2空间力的平衡问题的求解方法 11

【巩固训练】 13

【学习目标】

1．知道共点力，理解物体的平衡状态，可快速识别物体是否处于平衡状态（静止或匀速直线运动），以及所受作用力是否为共点力。

2．准确理解共点力平衡的两种核心条件。

3．能精准判断生活与物理情境中的共点力平衡问题，熟练掌握解决共点力平衡问题的基本步骤。

重点：

1．共点力平衡的条件：根本条件（合外力为零）；正交分解下的平衡条件。

2．共点力平衡问题的基本解题步骤：确定研究对象→受力分析→建立坐标系与力的分解→列方程与求解。

难点：

1．能够正确选择合适的共点力平衡问题的解题方法（解析法、图解法、正交分解法、相似三角形法等）。

2．动态平衡问题的分析：能够正确通过几何关系（矢量三角形）或函数关系，判断变化力的大小变化趋势。

3．平衡状态中的临界和极值问题。

【思维导图】

【知识梳理】

知识点1：共点力平衡的条件

1．平衡状态

（1）定义：物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。

（2）两种表现形式：①物体处于静止状态：其特征是物体的速度为零（v=0），加速度为零（a=0）；

②物体处于匀速直线运动状态：其特征是物体的速度为恒定值（v≠0），加速度为零（a=0）。

“保持”某状态≠“瞬时”某状态

不要把速度为零和静止状态相混淆，静止状态是物体在一段时间内保持速度为零不变，其加速度为零，而物体速度为零可能是物体静止，也可能是物体做变速运动中的一个过渡状态，加速度不为零，例如竖直上抛的物体运动到最高点时，速度为零，但加速度不为零，不处于静止状态。

“静止”要满足两个条件：v=0且a=0，缺一不可。

2．共点力平衡的条件

（1）在共点力作用下物体平衡的条件是所受合力为0。

（2）表达式：或，（和分别是将力进行正交分解后，物体在x轴和y轴上所受的合力）。

3．共点力平衡下物体的受力特点

（1）二力平衡：若物体在两个共点力同时作用下处于平衡状态，则这两个共点力大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，它们的合力为零，这就是初中学过的二力平衡。

（2）三力平衡：若物体在三个共点力同时作用下处于平衡状态，根据力的合成法则，可以把任意两个共点力用一个合力来等效替代，这样就把三力平衡简化成了二力平衡。

（3）多力平衡：物体在多个共点力作用下处于平衡状态时，这些力在任何一个方向上的合力均为零，若物体在n个共点力作用下处于平衡状态，则其中任意（n－1）个力的合力必定与第n个力等大、反向，且作用在同一直线上，这些力的矢量可以构成一个首尾相连的封闭矢量多边形。

三力汇交原理

物体在三个互成角度（θ≠0°或180°）的力同时作用下处于平衡状态时，这三个力的作用线（或作用线的延长线）必相交于一点，且一定在同一个平面内，一定能构成一个封闭的矢量三角形。

如图所示，两细绳分别连接木板的两端，木板处于静状态，将力F1、F2反向延长，其交点一定在重力G的作用线上，三个是共点力。

【典例1】下列关于共点力的平衡与平衡条件的说法正确的是（）

A．相对静止的两个物体都处于平衡状态

B．物体做自由落体运动时处于平衡状态

C．如果物体处于平衡状态，则物体沿某一方向的合力可能不为零

D．如果物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态，则任意两个力的合力与第三个力大小相等方向相反

【变式1】下列说法中正确的是（）

A．物体受到共点力的作用一定平衡

B．物体所受的合力为零时不一定处于平衡状态

C．物体所受的合力为零时一定处于静止状态

D．物体速度为零时合力不一定为零

【变式2】物体在五个共点力的作用下保持平衡。图中线段的长度代表力的大小。现要使物体所受合力最小，应撤去的力是（）

A． B． C． D．

【变式3】某学习小组在做三力平衡实验中，他们把一立柱固定在水平桌面上，再将一个圆环套在立柱上，然后用三个水平力、、作用在圆环上，平衡时圆环紧靠在立柱上，其俯视图如图所示。欲移动圆环，使立柱位于圆环的正中央，若保持三个力方向不变，只调整其中两个力的大小，下列操作可行的是（）

A．增加、的大小且增大的多些

B．增加、的大小且增大的多些

C．增加、的大小且增大的多些

D．增加、的大小且增大的多些

知识点2：共点力平衡问题的分析

1．求解共点力平衡问题的一般步骤

（1）选取研究对象：根据题目