2025年江苏信息职业技术学院辅导员面试试题附答案.docxVIP

2025年江苏信息职业技术学院辅导员面试试题附答案

一、政治理论与政策理解类

1.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“高校立身之本在于立德树人”，请结合江苏信息职业技术学院“德技双馨”的育人目标，谈谈如何在辅导员工作中落实“三全育人”要求？

参考答案：落实“三全育人”需从“全员、全过程、全方位”三个维度系统推进。首先，全员育人方面，主动联合专业教师、企业导师、宿管阿姨等群体，建立“班级-宿舍-企业”育人共同体。例如牵头组建“课程思政”教师工作坊，每月与专业教师开展案例研讨，将苏信院“匠心筑梦”校训融入机械、电子等专业课程教学场景；联合企业辅导员开展“企业真实项目中的职业素养”主题班会，邀请合作企业（如无锡物联网龙头企业）HR分享职场道德规范。其次，全过程育人需覆盖学生从入学到就业的全周期。新生阶段重点开展“苏信精神”教育，通过“学长领航计划”让优秀毕业生回校讲述“技能成才”故事；大二阶段结合职业资格考证，组织“德技双馨”标兵评选，将职业道德考核纳入考证辅导；毕业季联合就业办开发“就业心理与职业伦理”微课，针对“慢就业”“灵活就业”学生开展一对一辅导，帮助树立“行行出状元”的职业观。最后，全方位育人要渗透学生生活各领域。在宿舍区设立“苏信德育角”，定期开展“宿舍文明公约”制定、“技能小课堂”（如帮同学维修手机、调试电脑）等活动；利用苏信易班平台开设“辅导员说”专栏，每周推送“红色技能”案例（如物联网专业学生用技术助力乡村智慧农业），将思政教育与专业成长深度融合。

2.2024年教育部等五部门印发《关于深化现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，提出“打造市域产教联合体”。作为苏信院辅导员，面对学校与无锡高新区共建的“物联网产教融合园区”，你会如何引导学生适应“校中厂、厂中校”的培养模式？

参考答案：首先，需加强认知引导，消除学生对“厂中校”的误解。通过“产教融合开放日”组织学生参观园区，邀请企业导师现场演示“教学工厂”运作模式（如苏信院与某芯片封装企业共建的实训车间，学生上午学理论、下午进产线实操），用“学中做、做中学”的真实场景打破“简单打工”的刻板印象。其次，针对“双导师制”带来的管理挑战，建立“1+1+N”沟通机制：与企业辅导员每日对接学生在岗表现，每周召开“学业-岗位”融合班会，邀请N名企业师傅分享“技能提升路径”。例如针对物联网应用技术专业学生在企业跟岗时出现的“理论与实操脱节”问题，联合企业导师开发“岗位能力自查表”，将课程知识点（如传感器原理）与产线任务（如工业设备数据采集）对应标注，帮助学生建立知识应用图谱。最后，关注学生心理适应，特别是“厂中校”环境下的角色转换。设立“产教融合成长档案”，记录学生从“学生”到“准员工”的转变过程：初期重点记录考勤纪律、安全规范遵守情况；中期跟踪技能达标率、团队协作表现；后期评估创新贡献（如提出的产线优化建议被采纳情况）。通过阶段性表彰（如“月度技能之星”“创新小标兵”），增强学生在产教融合中的获得感。

二、学生日常管理与应急处置类

3.你所带的2023级软件技术专业某宿舍，近期连续三周卫生检查不合格，且有两名学生因夜间打游戏影响他人休息被宿管投诉。经了解，宿舍长因自身挂科压力大不愿管，其他成员认为“宿舍是私人空间，学校管太宽”。你会如何处理？

参考答案：第一步，开展“问题溯源”谈话。分别与宿舍长、打游戏学生、其他成员单独沟通：与宿舍长聚焦“责任与成长”，肯定其学习压力的同时，指出“管理能力是职业发展的重要素质”，承诺协助制定“学习-管理”时间规划表；与打游戏学生探讨“自律与自由”，用苏信院“技能竞赛获奖学生作息表”对比其当前时间分配，引导认识“放纵式娱乐”对专业学习（如编程思维连续性）的负面影响；与其他成员讨论“公共空间责任”，通过“宿舍矛盾调解案例”（如往届学生因卫生问题激化矛盾影响就业）引发共情，明确“宿舍公约”是保障每个人权益的基础。第二步，组织“共建宿舍公约”主题班会。邀请宿管阿姨、优秀宿舍代表参与，用“头脑风暴法”共同制定包含卫生轮值、作息时间、设备使用（如23:30后手机统一充电）、学习互助（每晚1小时集体自习）等内容的个性化公约，特别加入“违约惩戒机制”（如连续两次卫生不达标承担全宿舍文体活动策划）和“达标奖励”（如申请到苏信“温馨宿舍”专项经费购买绿植或学习工具）。第三步，建立“成长追踪”机制。每周三晚以“宿舍夜谈”形式检查公约执行情况，对进步点及时肯定（如某成员主动早起整理公共区域）；联合学业辅导员跟踪宿舍成员成绩变化，针对挂科学生组建“学习互助小组”（由高年级优秀学生结对辅导）；每月评选“宿舍进步之星”，将优秀表现录入学生综合素质评价系统，作为评优评奖参考。

4.周五晚22:00，你接到学生电话：班级微信群里突然出现一段视频，内容为同专业