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青岛版小学数学六年级上册数学预习提纲

同学们，升入六年级，数学学习的深度和广度都会有所增加。课前做好充分的预习，能帮助我们更快地进入学习状态，提高课堂效率。这份预习提纲将引导你如何有条理地进行预习，希望能成为你数学学习的好帮手。

一、如何进行有效预习

预习不是简单地把课本读一遍，而是带着问题去思考、去探索。有效的预习可以按照以下步骤进行：

1.通览单元，把握方向：拿到一个新的单元，先快速浏览整个单元的内容，看看这个单元主要讲了哪些方面的知识，有哪些新的名词术语，大致了解本单元的学习目标和重点。

2.精读例题，理解算理：例题是知识的具体应用。对于每一道例题，要仔细阅读题目，理解题意，看看例题是如何一步步解决的，每一步的依据是什么。特别注意新的概念是如何引入的，新的计算方法是如何推导出来的。

3.动手尝试，初显身手：在看懂例题后，可以尝试做一做例题后面的“试一试”或者“做一做”。不用怕做错，这是检验你是否理解例题的好方法，也是发现问题的过程。

4.标记疑问，带着问题听课：在预习过程中，遇到不理解的地方，要用笔做上标记（比如画个问号）。这些疑问就是你课堂上要重点听老师讲解的内容，带着问题听课，效率会更高。

5.温故知新，做好衔接：新知识往往是在旧知识的基础上发展而来的。预习时，如果涉及到以前学过的知识，可以简单回顾一下，确保知识的连贯性。

二、各单元预习要点概览

第一单元：分数乘法

单元概述：本单元是在我们已经掌握了整数乘法的意义和计算方法，以及分数的意义和性质的基础上进行学习的。分数乘法是分数除法的基础，也是解决很多实际问题的重要工具。

预习要点：

1.分数乘整数：

*核心概念：理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。

*计算方法：分子与整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算。

*预习思考：为什么分数乘整数可以这样计算？约分的依据是什么？

2.一个数乘分数：

*核心概念：理解一个数乘分数的意义，是求这个数的几分之几是多少。

*计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。同样，能约分的先约分。

*预习思考：如何从具体情境中理解“求一个数的几分之几是多少”？分数乘法的计算法则是如何推导出来的？

3.分数混合运算：

*核心概念：分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。

*预习思考：整数乘法的运算定律（如乘法交换律、结合律、分配律）在分数乘法中还适用吗？可以尝试举例验证。

4.解决问题：

*基本类型：“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

*预习思考：如何找准题目中的单位“1”？画线段图能帮助我们理解题意吗？

第二单元：分数除法

单元概述：本单元是分数乘法的逆运算，也是分数知识体系中的重要组成部分。学好分数除法，对于后续学习比、百分数等知识至关重要。

预习要点：

1.分数除以整数：

*核心概念：理解分数除以整数的意义，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*计算方法：等于分数乘这个整数的倒数。

*预习思考：为什么除以一个整数（0除外）等于乘这个整数的倒数？你能结合具体例子说明吗？

2.一个数除以分数：

*核心概念：进一步理解除法的意义。

*计算方法：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

*预习思考：这个计算法则是如何推导出来的？它与分数除以整数的方法有什么联系？

3.分数混合运算：

*核心概念：掌握分数连除和乘除混合运算的顺序，并能正确计算。

*预习思考：在分数混合运算中，如何灵活运用运算定律进行简便计算？

4.解决问题：

*基本类型：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。

*预习思考：这类问题与“求一个数的几分之几是多少”的问题有什么区别和联系？如何用方程或算术方法解决？如何确定单位“1”？

第三单元：比

单元概述：比在生活中有着广泛的应用，如按比例分配、比例尺等。本单元将学习比的意义、性质以及按比例分配的实际应用，它与分数、除法有着密切的联系。

预习要点：

1.比的意义：

*核心概念：理解比的意义，知道比是表示两个数相除的关系。掌握比的各部分名称（前项、比号、后项）。

*预习思考：比与分数、除法之间有什么联系和区别？（可以尝试用表格整理）

2.比的基本性质：

*核心概念：理解比的基本性质（比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变）。

*预习思考：比的基本性质与分数的基本性质、商不变的性质有什么相通之处？

3.化简比：

*核心技能：运用比的基本性质把比化成最简单的整数比（前项和后项是互质数）。

*预习思考