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2025年主题教育个人检视问题清单及整改方案范文

个人检视问题清单

理论学习方面

学习深度不足：对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习停留在表面，在理解其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求上不够深入。例如，在学习新发展理念时，只是知道创新、协调、绿色、开放、共享这几个关键词，但对于如何将新发展理念具体运用到实际工作中，缺乏深入思考和研究，没有真正做到学深悟透、融会贯通。

学习系统性不够：学习缺乏系统性规划，存在碎片化学习的情况。往往是上级要求学什么就学习什么，没有形成全面、系统的知识体系。比如，在学习党的重要会议精神时，只是关注了与自己工作直接相关的部分内容，对于会议的整体部署和其他方面的重要决策缺乏全面了解，导致对党的政策方针理解不够全面和准确。

学习转化能力不强：虽然参加了各种理论学习活动，但在将理论知识转化为实际行动和工作成效方面存在不足。在面对工作中的具体问题时，不能及时运用所学的理论知识进行分析和解决，理论与实践结合不够紧密。例如，在处理复杂的业务问题时，仍然习惯于按照传统的经验和方法去解决，没有充分运用新的理论和理念来指导工作，导致工作效率和质量有待提高。

政治素质方面

政治敏锐性不够高：在一些复杂的政治环境和社会现象面前，缺乏敏锐的政治洞察力和判断力。对于一些错误思潮和言论，不能及时发现和坚决抵制。比如，在网络上看到一些歪曲事实、诋毁国家形象的言论时，没有第一时间站出来进行反驳和纠正，认为这些言论与自己无关，没有意识到其对国家和社会的危害性。

政治站位不够高：在工作中，有时只关注自己的本职工作，缺乏从全局和战略的高度看待问题的意识。对于上级的决策部署，只是机械地执行，没有深入思考其背后的政治意义和战略意图。例如，在落实某项工作任务时，没有充分考虑到该任务对整个单位或地区发展的重要性，只追求完成自己的工作指标，忽视了与其他部门的协同配合，影响了工作的整体推进。

党性修养不够强：在党性锻炼方面存在不足，有时会出现个人利益与集体利益、党的利益发生冲突的情况。在面对一些困难和挑战时，缺乏坚定的信念和勇气，容易产生退缩和动摇的想法。例如，在工作中遇到困难时，没有主动承担责任，而是找各种借口推卸责任，没有体现出一名党员应有的党性修养和担当精神。

能力本领方面

专业知识更新不及时：随着时代的发展和科技的进步，行业知识和技术不断更新换代。但自己在专业知识学习方面不够主动，没有及时掌握最新的专业理论和技能。例如，在从事的行业中，新的技术和方法不断涌现，但自己仍然沿用旧的工作方式和方法，导致工作效率低下，无法满足工作的需求。

创新能力不足：在工作中习惯于按部就班，缺乏创新意识和创新思维。对于一些常规性的工作，只是按照既定的流程和模式去完成，没有尝试寻找新的方法和途径来提高工作效率和质量。例如，在开展某项业务工作时，没有考虑到运用新的技术手段或管理理念来优化工作流程，导致工作缺乏亮点和特色。

沟通协调能力有待提高：在与同事和上级领导沟通交流时，有时不能准确表达自己的想法和观点，导致信息传递不畅。在协调工作时，缺乏有效的沟通技巧和方法，不能很好地处理与他人的关系，影响了工作的顺利开展。例如，在组织团队合作完成一项任务时，由于沟通不畅，导致团队成员之间出现误解和矛盾，影响了工作进度和质量。

担当作为方面

工作积极性不高：在工作中存在懈怠情绪，缺乏工作热情和主动性。对于一些工作任务，只是被动地接受，没有主动去思考如何更好地完成工作。例如，在面对一些繁琐的工作任务时，容易产生厌烦情绪，工作效率低下，甚至出现拖延的现象。

担当意识不够强：在工作中遇到问题和困难时，缺乏担当精神，不敢主动承担责任。对于一些棘手的问题，往往采取回避的态度，将问题推给他人或上级领导。例如，在处理客户投诉时，没有积极主动地去解决问题，而是将责任归咎于其他部门或同事，导致客户满意度下降。

工作执行力不够强：在落实工作任务时，存在打折扣、搞变通的情况。对于上级的决策部署，没有严格按照要求执行，导致工作效果不理想。例如，在执行某项工作任务时，没有按照规定的时间节点完成任务，或者在工作过程中擅自降低工作标准，影响了工作的整体质量。

工作作风方面

形式主义问题仍然存在：在工作中有时存在重形式、轻实效的现象。为了完成任务而完成任务，注重表面文章，忽视了实际工作效果。例如，在组织一些会议或活动时，过于注重会议的形式和排场，而忽视了会议的实际内容和效果，导致会议时间过长，效率低下。

官僚主义作风有所体现：在与基层群众或同事交流时，有时存在高高在上的态度，缺乏深入基层、深入群众的意识。对于基层反映的问题，没有及时给予回应和解决，而是采取敷衍了事的态度。例如，在听取基层员工的意见和建议时，没有认真倾听，只是表面上表示认可，实际上并没有将这些意见和建议纳入到工作决策中。

工作纪律不够严