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八年级数学轴对称学案

学习目标

同学们，在我们生活的世界里，对称无处不在。一片树叶的精巧纹路，一只蝴蝶的美丽翅膀，甚至我们每个人的脸庞，都蕴含着对称的奥秘。本节课，我们将一同走进轴对称的世界，探索它的定义、性质，并学习如何运用这些知识解决实际问题。通过本节课的学习，希望你能够：

1.理解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念，能够准确识别并描述它们。

2.掌握轴对称的基本性质，并能运用这些性质解决简单的几何问题。

3.学会作出一个图形关于某条直线对称的图形，特别是能熟练找到对称点。

4.感受轴对称在现实生活中的广泛应用，体会数学的美感与实用性。

学习重点与难点

*学习重点：轴对称的概念及基本性质；利用轴对称的性质作图。

*学习难点：区分轴对称图形和两个图形成轴对称；理解并灵活运用“对称轴垂直平分对应点的连线”这一性质。

一、引入新课：感知对称

活动1：观察与思考

请同学们观察以下图片（可由教师展示或学生自行联想）：蝴蝶、天安门城楼、京剧脸谱、等腰三角形、正方形。

思考：这些图形有什么共同的特征？你能将它们沿着某一条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？

引入概念：

像这样，如果一个平面图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做它的对称轴。

试一试：

你能举出生活中其他轴对称图形的例子吗？并尝试找出它们的对称轴（至少举出2-3个）。

二、深入探究：轴对称的性质

活动2：动手操作与探究

1.准备：取一张纸，对折，在折痕的一侧任意画一个你喜欢的图形（比如一个简单的多边形或一朵花），然后用剪刀沿着图形的边缘剪下，再把纸展开。

2.观察：展开后得到的图形是轴对称图形吗？折痕所在的直线是它的对称轴吗？

3.思考：在你所剪的图形中，位于对称轴两侧的对应点（例如图形的两个“角”的顶点）有什么关系？对应线段（例如图形的两条“边”）有什么关系？对应角呢？

归纳总结：轴对称的性质

通过上述探究，我们可以发现轴对称图形具有以下基本性质：

1.对应点的连线被对称轴垂直平分：对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

2.对应线段相等：对称轴两侧的对应线段长度相等。

3.对应角相等：对称轴两侧的对应角大小相等。

延伸概念：两个图形成轴对称

如果我们把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。

思考与讨论：“轴对称图形”和“两个图形成轴对称”是一回事吗？它们有什么区别与联系？

（区别：轴对称图形是一个图形自身的特性；两个图形成轴对称是两个图形之间的关系。

联系：它们都沿一条直线折叠后能够重合，都满足轴对称的基本性质。如果把成轴对称的两个图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形。）

三、学以致用：轴对称的应用

知识点1：找对称点

已知对称轴l和一个点A，如何画出点A关于直线l的对称点A？

方法步骤：

1.过点A作对称轴l的垂线，垂足为O；

2.在垂线上截取OA=OA，则点A就是点A关于直线l的对称点。

试一试：

已知直线l和线段AB，画出线段AB关于直线l的对称线段AB。

（提示：分别画出点A和点B关于直线l的对称点A和B，然后连接AB。）

知识点2：利用轴对称设计图案

轴对称图形具有和谐的美感，常被用于艺术设计、建筑装饰等领域。

例如：剪纸艺术、窗花、商标设计等。

活动3：创意设计

请你利用轴对称的知识，设计一个简单的轴对称图案，并给它起一个有意义的名字。（可以在方格纸上进行）

知识点3：解决实际问题

例：如图，要在河边修建一个水泵站，分别向张村和李庄送水。水泵站修在河边什么地方，可使所用水管最短？

（分析：这个问题可以通过轴对称转化为“两点之间，线段最短”的问题。作张村关于河岸的对称点，连接对称点与李庄，与河岸的交点即为水泵站的位置。）

四、课堂练习

基础巩固：

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

(1)长方形是轴对称图形，有4条对称轴。（）

(2)所有的三角形都是轴对称图形。（）

(3)两个大小相同的圆一定关于某条直线对称。（）

(4)轴对称图形的对应点连线一定被对称轴垂直平分。（）

2.选择题：

下列图形中，对称轴最多的是（）

A.等边三角形B.正方形C.圆D.长方形

3.如图，△ABC与△ABC关于直线l对称，指出它们的对应点、对应线段和对应角，并说出哪些线段相等，哪些角相等。

能力提升：

4.已知一个等腰三角形的一个内角是70°，求它的另外两个内角的度数。（提示：等腰