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小班体育小白兔蹦蹦跳教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《小班体育小白兔蹦蹦跳教案》的设计立足于《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》，旨在培养幼儿的基本运动技能，发展幼儿的身体协调性和灵活性，同时激发幼儿的体育兴趣和团队协作精神。在知识与技能维度，本课的核心概念是“蹦蹦跳”，关键技能包括跳跃、平衡和协调。根据课程标准，幼儿应能“了解跳跃动作的基本要领，并能进行简单的跳跃活动”，因此本课的目标是让幼儿通过模仿小白兔蹦蹦跳的动作，掌握跳跃的基本方法，并能够在游戏中灵活运用。

过程与方法维度，本课倡导通过模仿、游戏和互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。情感·态度·价值观维度，本课旨在培养幼儿对体育活动的热爱，以及克服困难、团结协作的精神。在核心素养维度，本课关注幼儿的“健康、快乐、自信、勇敢”等品质的培养。学业质量要求方面，幼儿应能在活动中表现出对跳跃动作的兴趣，并能够完成一定的跳跃动作。

学情分析

针对小班幼儿的身心发展特点，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，但注意力集中时间较短。在运动技能方面，小班幼儿的跳跃能力相对较弱，平衡能力也尚未完全发展。生活经验方面，幼儿可能对小白兔有一定了解，但对其跳跃动作的观察和模仿能力有限。认知特点方面，小班幼儿以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力较差。

针对以上学情，本课设计时应注意以下几点：首先，通过直观、形象的示范，帮助幼儿理解跳跃动作的要领；其次，设计丰富多样的游戏，激发幼儿的学习兴趣；再次，注重幼儿之间的互动，培养他们的团队协作精神；最后，根据幼儿的个体差异，提供个性化的指导，确保每个幼儿都能在活动中得到充分发展。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在帮助幼儿建立起对跳跃动作的基本认识。幼儿应能够“说出”小白兔蹦蹦跳的动作特点，“描述”跳跃的基本步骤，“解释”跳跃对身体发展的益处。通过建立跳跃动作的知识网络，幼儿能够“比较”不同跳跃方式的异同，“归纳”跳跃动作的规律，“概括”跳跃动作在生活中的应用。

能力目标

在能力培养方面，幼儿应能够“独立并规范地完成”跳跃动作，通过“小组合作”完成跳跃游戏，发展团队协作能力。此外，幼儿应“从多个角度评估”跳跃动作的难度，并提出“创新性问题解决方案”，如如何提高跳跃的趣味性或挑战性。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标侧重于培养幼儿对体育活动的热爱和对运动的积极态度。幼儿应“体会”到坚持锻炼的重要性，“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，并“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。幼儿应“构建”跳跃动作的简化模型，“评估”某一结论所依据的证据是否充分有效，“运用设计思维的流程，针对”跳跃动作的改进提出“原型解决方案”。

科学评价目标

科学评价目标关注幼儿的元认知和自我监控能力。幼儿应“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，并“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”。通过这些评价活动，幼儿能够更好地理解学习的目的和过程。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是让幼儿理解和掌握跳跃的基本动作要领，并能将这些动作应用到实际的游戏中。具体而言，重点是幼儿能够“理解跳跃动作的协调性和节奏感”，“掌握跳跃时的平衡技巧”，以及“能够根据游戏规则灵活调整跳跃动作”。这些内容是幼儿进行体育活动的基础，对于培养他们的运动技能和身体协调性至关重要。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服对跳跃动作的恐惧和不安，以及培养他们良好的运动习惯。难点成因包括幼儿对跳跃动作的陌生感，以及缺乏自信心。为了突破这一难点，教师需要通过“逐步分解跳跃动作，让幼儿逐步适应”，“创设安全、愉悦的学习环境，增强幼儿的自信心”，以及“通过游戏化教学，激发幼儿对跳跃动作的兴趣”等方法，帮助幼儿克服心理障碍，并养成良好的运动习惯。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含跳跃动作演示和游戏规则的PPT。

教具：准备小白兔模型、跳跃障碍物、图表展示跳跃动作要领。

实验器材：确保安全的小型跳跃装置或软垫。

音频视频资料：收集相关跳跃动作的儿歌或故事视频。

任务单：设计包含跳跃动作练习和游戏规则的练习单。

评价表：准备观察记录表，用于评估幼儿的跳跃技能。

学生预习：提供相关教材和简单跳跃动作的视频，要求学生预习。

学习用具：准备画笔、彩色纸、剪刀等，用于制作跳跃动作图示。

教学环境：设计小组座位排列，确保空间足够进行跳跃活动。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

“小朋友们，你们喜欢兔子吗？今天，我们要来学习一个关于小白兔的游戏，叫做‘小白兔