儿科疾病图片大全教案（2025—2026学年）.docxVIP

儿科疾病图片大全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的儿科疾病图片大全进行设计，适用于小学中高年级段。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生了解常见的儿科疾病及其症状，提高学生的健康意识和自我保护能力。本课内容在单元中占据核心地位，与前后的知识关联紧密，如与生物学、健康与安全教育等课程内容相衔接。核心概念包括儿科疾病的种类、症状、预防措施等，技能目标包括识别图片中的疾病症状、了解疾病相关知识等。

2.学情分析

针对中高年级学生，他们已具备一定的生物知识和生活经验，对健康知识有一定了解。然而，由于年龄特点，他们对疾病的认知可能存在片面性，容易混淆不同疾病的症状。此外，学生对图片的观察力和分析能力有待提高。因此，教学过程中需关注学生的兴趣倾向，通过直观的图片和互动式教学，激发学生的学习兴趣，同时针对易错点和混淆点进行重点讲解，确保学生能够准确理解和掌握相关知识。

3.教学策略

基于以上分析，本教案将采用以下教学策略：首先，通过展示儿科疾病图片，引导学生观察和分析，提高学生的观察能力和分析能力；其次，结合实际案例，讲解疾病的预防措施，强化学生的健康意识；最后，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高应用能力。教学过程中，注重以学生为中心，关注个体差异，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出常见的儿科疾病的名称和基本症状。

2.列举至少三种预防儿童常见疾病的方法。

3.解释图片中显示的儿科疾病的典型特征。

能力目标

1.通过观察图片，能够识别和描述不同儿科疾病的症状。

2.设计一个简单的健康教育方案，以预防特定儿科疾病。

3.评价所提供的健康教育方案的有效性。

情感态度与价值观目标

1.培养学生关注儿童健康，增强社会责任感。

2.激发学生对医学知识的兴趣，树立科学探索精神。

3.增强学生面对疾病时的应对能力和心理素质。

科学思维目标

1.运用比较和分析的方法，理解不同儿科疾病之间的区别。

2.通过观察和实验，培养学生的观察力和科学探究能力。

3.培养学生运用逻辑思维进行问题解决的能力。

科学评价目标

1.能够评价所学知识的正确性和实用性。

2.评价自己在健康教育方案设计中的表现。

3.评价同伴的学习成果和合作能力。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生识别儿科疾病的典型症状，理解预防措施。难点在于将抽象的疾病知识与实际生活相结合，设计有效的健康教育方案，并评估其效果。难点形成的原因在于学生缺乏相关生活经验和抽象思维训练，需通过案例分析和互动讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、儿科疾病图片集、健康教育方案模板等在内的教学资源。学生需预习教材相关内容，并准备画笔等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，以促进互动和协作学习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过展示一组儿童健康生活的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考儿童健康的重要性。

提问：“同学们，你们知道哪些常见的儿童疾病？它们对儿童的健康有什么影响？”

学生分享自己对儿童疾病的了解，教师总结并引出本节课的主题：“儿科疾病图片大全”。

2.新授

时间：20分钟

环节一：认识儿科疾病

教师展示儿科疾病图片，引导学生观察并说出图片中的疾病名称和基本症状。

学生通过小组讨论，分享对每种疾病的认识，教师点评并总结。

案例：展示肺炎、手足口病、流行性感冒等疾病的图片，引导学生识别症状。

数据：根据教材内容，提供每种疾病的发病率数据，帮助学生了解疾病的社会影响。

环节二：了解疾病预防

教师讲解预防儿科疾病的基本方法，如疫苗接种、良好的卫生习惯等。

学生根据教师讲解，列举预防措施，并讨论如何将这些措施应用到实际生活中。

案例：以流感疫苗接种为例，讲解疫苗的作用和接种时间。

数据：提供疫苗接种的覆盖率和效果数据，增强学生的信心。

环节三：健康教育方案设计

教师分发健康教育方案模板，引导学生设计针对特定儿科疾病的预防方案。

学生分组讨论，设计方案，并选择组长进行展示。

案例：设计针对近视的预防方案，包括户外活动、正确用眼等。

数据：提供近视的发病率数据，帮助学生了解问题的严重性。

3.巩固

时间：10分钟

教师组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。

练习形式包括选择题、填空题和简答题。

案例：展示关于儿科疾病的图片，要求学生回答图片中疾病名称和预防措施。

数据：根据练习情况，统计正确率，了解学生对知识的掌握程度。

4.小结

时间：5分钟

教师引导学生回顾本节