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小学“世界艾滋病日”宣传活动工作总结

——[年份]年我校“携手抗艾，重在预防”主题教育实践

为进一步提升全体学生对艾滋病的科学认知水平，培养健康文明的生活方式，营造关爱生命、反对歧视的校园氛围，我校于[年份]年“世界艾滋病日”期间，围绕“携手抗艾，重在预防”主题，组织开展了系列宣传教育活动。现将活动情况总结如下：

一、活动背景与目标

艾滋病是全球重大公共卫生问题，青少年群体作为未来社会的建设者，其防艾知识的普及与健康意识的培养至关重要。本次活动旨在通过贴近小学生认知特点的教育形式，帮助学生了解艾滋病的基本常识、传播途径及预防方法，树立“每个人是自己健康第一责任人”的理念，同时引导学生以科学、理性、友善的态度对待艾滋病病毒感染者及病人，消除社会歧视。

二、活动组织与实施

（一）精心策划，周密部署

学校高度重视此次宣传活动，成立了以校长为组长、德育处牵头、各年级班主任协同参与的工作小组。结合小学生年龄特点与认知规律，制定了《[学校名称]“世界艾滋病日”宣传活动方案》，明确活动主题、内容、形式及责任分工，确保活动有序开展。

（二）形式多样，内容丰富

1.主题班会浸润教育

各班级以“艾滋病离我们远吗？”“如何保护自己和他人？”为切入点，通过观看防艾科普动画短片、师生互动问答、情景模拟等形式，生动讲解艾滋病的传播途径（血液、母婴、性传播）及日常接触不传播的科学知识，帮助学生建立“艾滋病可防可控”的正确认知。

2.知识竞赛激发兴趣

组织开展“防艾知识小达人”竞赛活动，题目涵盖艾滋病核心知识点、国家防艾政策及青少年自我保护技能。竞赛以班级为单位，通过必答、抢答等环节，调动学生主动学习的积极性，赛后发放《小学生防艾知识手册》，巩固学习成果。

3.文化创作传递温情

举办“红丝带”主题手抄报、绘画比赛，鼓励学生用画笔和文字表达对生命的敬畏与对防艾行动的支持。优秀作品在校园宣传栏集中展示，既发挥了学生的创造力，又以潜移默化的方式传递“关爱与尊重”的理念。

4.专家讲座答疑解惑

邀请校医及社区卫生服务中心医生走进校园，针对学生提出的“蚊虫叮咬会传播艾滋病吗？”“与感染者同桌吃饭是否安全？”等疑问，用通俗易懂的语言进行专业解答，并现场演示正确洗手、伤口处理等卫生防护技能。

5.家校联动扩大影响

通过家长群、学校公众号推送《致家长的一封信》，普及家庭防艾教育要点，建议家长与孩子共同观看防艾宣传片，形成“学校主导、家庭协同”的教育合力。

三、活动成效与亮点

（一）学生认知显著提升

活动后，通过随机访谈与问卷调查（抽取部分班级）发现，多数学生能够准确说出艾滋病的三种传播途径及至少两种预防方法，对“日常接触不传播”的科学观念认同度明显提高，消除了对艾滋病病毒感染者的恐惧心理。

（二）校园氛围更加和谐

“红丝带”主题作品展示、班级黑板报宣传等阵地的打造，使“关爱生命、科学防艾”的理念融入校园文化。学生之间主动讨论防艾知识、互助提醒健康习惯的现象增多，体现了活动对学生行为意识的积极引导。

（三）教育形式贴近需求

本次活动避免了“说教式”灌输，采用动画、竞赛、创作等小学生喜闻乐见的形式，将严肃的卫生知识转化为生动的教育实践，有效提升了教育的吸引力与感染力。

四、存在不足与未来展望

（一）不足与反思

1.部分低年级学生对“性传播”等敏感话题理解存在困难，需进一步优化语言表达与内容呈现方式；

2.活动覆盖面虽广，但个别学生参与深度不足，后续需加强对特殊群体的关注与引导。

（二）改进方向

1.分层设计教育内容：针对不同年级学生认知水平，开发阶梯式防艾教育课程，如低年级侧重“卫生习惯与自我保护”，高年级适当融入“社会责任与尊重他人”等主题。

2.强化长效教育机制：将防艾知识融入健康教育常规课程，结合“禁毒日”“卫生月”等节点开展常态化宣传，避免“一阵风”式教育。

3.拓展社会资源联动：持续与社区卫生机构、疾控中心合作，引入专业力量开展实践活动，如组织学生参观防艾科普基地（若条件允许），增强教育的实践性与权威性。

五、结语

本次“世界艾滋病日”宣传活动，通过多元形式与深度参与，为学生筑起了一道科学防艾的“知识防线”，也播撒了“尊重与关爱”的种子。未来，我校将继续以学生健康成长为核心，创新教育载体，细化教育举措，将艾滋病防治教育与生命教育、道德教育有机结合，为培养负责任、有担当的时代新人奠定坚实基础。

[学校名称]

[具体日期，如：[年份]年12月X日]