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廉洁从教、从我做起

教育，乃立国之本，兴邦之基。教师，则是立教之本、兴教之源，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。“廉洁从教”，不仅是教师职业道德的基本规范，更是为师者安身立命的根本，是教育事业健康发展的生命线。它要求我们每一位教育工作者，将廉洁内化为一种信念、一种习惯、一种自觉行动，以纯粹的初心滋养学生心灵，以高尚的人格魅力引领学生成长。

一、深刻认识廉洁从教的时代内涵与崇高价值

廉洁从教，其核心在于“廉洁”二字。在教育领域，它特指教师在从事教育教学活动及相关事务中，应秉持公正、公平、公开的原则，不利用职务之便谋取私利，不接受不正当利益，不从事有悖师德师风的行为。这并非一句空洞的口号，而是具有丰富内涵和深远意义的职业操守。

首先，廉洁是教育公平的基石。教育公平是社会公平的重要组成部分，而教师的廉洁直接关系到教育机会的均等与教育资源的公正分配。若教师在招生、评优、座位安排、课堂提问等环节掺杂私心杂念，或因物质诱惑而偏离公正，受损的不仅是个别学生的权益，更是整个教育体系的公信力，以及学生对公平正义的信仰。

其次，廉洁是教师人格魅力的彰显。“师者，人之模范也。”教师的言行举止对学生具有潜移默化的深远影响。一个廉洁自律的教师，其身正行端，本身就是一本生动的教科书，能够在学生心中播撒下正直、诚信、无私的种子。这种“润物细无声”的教育力量，远胜于空洞的说教。反之，若教师利欲熏心、行为不端，则会给学生树立负面榜样，扭曲其价值观，其危害不可估量。

再者，廉洁是教育事业健康发展的保障。教育事业的可持续发展，需要一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。廉洁从教能够净化教育生态，营造风清气正的育人环境，增强教师职业的吸引力和荣誉感，从而激励更多优秀人才投身教育，为教育事业的蓬勃发展注入源源不断的动力。

二、躬身实践，将廉洁从教内化于心、外化于行

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”廉洁从教，关键在于“从我做起”，将其融入日常教育教学的每一个细节，化为实实在在的行动。

一是要筑牢思想防线，常怀律己之心。思想是行动的先导。教师应不断加强政治理论和师德规范学习，深刻理解新时代教师职业道德规范的要求，树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观。要时刻自重、自省、自警、自励，常修为师之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。要清醒地认识到，教师手中的“权力”是教书育人的责任，而非谋取私利的工具。面对各种诱惑，要保持定力，守住底线，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”。

二是要严守职业底线，规范从教行为。廉洁从教并非抽象概念，它体现在具体的教育教学行为之中。这要求我们严格遵守教育行政部门和学校关于师德师风建设的各项规定，自觉抵制有偿补课、违规收受学生及家长礼品礼金、利用职务之便谋取不正当利益等行为。在日常教学中，要公平公正地对待每一位学生，不偏袒、不歧视，给予每个孩子平等的关爱与发展机会。在职称评聘、评优评先等事务中，要坚持原则，实事求是，不弄虚作假，不拉关系走后门。

三是要涵养高尚情操，提升人格境界。教师的廉洁，源于内心的高尚与充盈。我们应努力提升自身的道德修养和人文素养，追求精神层面的富足而非物质上的奢华。要热爱教育事业，热爱学生，从教书育人的过程中感受职业的幸福感和成就感。通过阅读经典、参与文化活动、加强自我反思等方式，不断净化心灵，涵养正气，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私情怀，践行人民教师的光荣使命。

四是要勇于接受监督，坚守教育初心。廉洁从教，既要靠自律，也要靠他律。教师应主动将自己的教育教学行为置于学校、家长和社会的监督之下，勇于听取不同意见，及时纠正自身可能出现的偏差。同时，要积极参与学校的廉政文化建设，营造相互提醒、共同进步的良好氛围。更重要的是，要时刻回望自己选择教师职业的初心，那份对知识的敬畏、对学生的关爱、对教育理想的执着，是我们抵御一切诱惑、坚守廉洁底线的最强大精神力量。

三、薪火相传，让廉洁之风吹遍校园每个角落

“从我做起”，不仅仅是个体的修行，更是一种示范和引领。当每一位教师都能自觉践行廉洁从教的要求，就能形成强大的正能量，共同营造风清气正的教育生态。

我们要用自己的言传身教，告诉学生什么是正直、什么是诚信、什么是责任。当学生在纯净的教育环境中感受到公平与正义，他们对真善美的追求便会被点燃，廉洁的种子便会在心中生根发芽。这种影响，将伴随他们一生，成为社会文明进步的重要推动力量。

廉洁从教，任重而道远。它不是一劳永逸的承诺，而是需要我们用一生去坚守的准则。让我们每一位教育工作者都行动起来，从现在做起，从点滴做起，以清正廉洁的形象立于世，以高尚纯粹的人格影响人，以无愧于时代、无愧于人民的教育业绩，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的全部力量，共同守护好这片神圣而纯洁的教育净土。