五年级数学知识点同步复习总结.docxVIP

五年级数学知识点同步复习总结

时光飞逝，五年级的数学学习旅程已过半程。这一阶段的知识，如同搭建高楼的砖瓦，既承接了低年级的基础，又为后续更复杂的数学学习奠定了坚实的基石。为了帮助同学们更好地巩固所学，查漏补缺，我们将对五年级数学的核心知识点进行一次系统性的梳理与回顾。希望这份总结能成为大家复习路上的得力助手，让我们一起温故知新，稳步提升。

一、数与代数：精准把握，灵活运用

“数与代数”领域是数学学习的核心，五年级在此方面的内容更加深入和抽象，需要同学们投入更多的精力去理解和掌握。

1.小数的乘法和除法

*小数乘法：

*理解要点：小数乘法的意义与整数乘法类似，既可以表示求几个相同加数的和的简便运算，也可以表示求一个数的几分之几是多少。计算时，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用“0”补足；如果积的末尾有“0”，一般要把“0”去掉。

*温馨提示：计算结果的小数部分末尾有0时，要养成化简的好习惯。在解决实际问题时，有时还需要根据“四舍五入”法求积的近似数。

*小数除法：

*理解要点：小数除法的意义与整数除法相同，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除。

*除数是小数的小数除法：关键在于利用商不变的性质，将除数转化为整数。具体步骤是：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*温馨提示：计算除法时，要注意商的小数点位置是否正确。遇到除不尽的情况，可以根据题目要求保留一定的小数位数，或用循环小数表示。同时，要理解“进一法”和“去尾法”在实际问题中的应用。

2.简易方程

*用字母表示数：

*理解要点：这是代数思想的起点。字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式、运算定律、数量关系等。在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写，数字要写在字母的前面。

*温馨提示：数字1与字母相乘时，1可以省略不写。

*方程的意义：

*理解要点：含有未知数的等式叫做方程。方程必须同时满足两个条件：一是等式，二是含有未知数。

*温馨提示：方程与等式既有联系又有区别，方程一定是等式，但等式不一定是方程。

*解方程：

*理解要点：求方程的解的过程叫做解方程。解方程的依据是等式的基本性质：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

*温馨提示：解方程时，要写“解”字，等号要对齐。求出解后，可以将解代入原方程进行检验，看等式是否成立。

*列方程解决问题：

*理解要点：这是方程知识的实际应用。关键步骤是：①弄清题意，找出未知数，用字母x表示；②分析、找出数量之间的相等关系，列方程；③解方程；④检验，写出答案。

*温馨提示：找准等量关系是列方程解决问题的核心。可以通过画图、列表等方法帮助分析题意。

二、图形与几何：空间想象，动手实践

五年级的图形与几何知识，要求同学们具备一定的空间观念和动手操作能力，理解平面图形的特征及面积计算方法。

1.多边形的面积

*平行四边形的面积：

*理解要点：通过割补法可以将平行四边形转化为长方形。因此，平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=a×h。

*温馨提示：计算面积时，底和高必须是相对应的。

*三角形的面积：

*理解要点：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。因此，三角形的面积=底×高÷2，用字母表示为S=a×h÷2。

*温馨提示：“÷2”是因为三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半，不要忘记哦！

*梯形的面积：

*理解要点：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，用字母表示为S=(a+b)×h÷2。

*温馨提示：上底和下底是梯形中平行的两组对边，要区分清楚。

*组合图形的面积：

*理解要点：组合图形是由几个简单的图形组合而成的。计算组合图形的面积，可以采用“分割法”或“添补法”，将其转化为已学过的简单图形的面积之和或差。

*温馨提示：在分割或添补时，要选择简便易行的方法，并注意数据的准确性。

2.位置与方向（部分版本教材内容）

*理