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外研版小学英语四年级上册Doyouwantsomerice公开课教学设计

本课选自外研版小学英语（三年级起点）四年级上册Module[此处可根据实际教材填写模块号，如：Module5]Unit[此处可根据实际教材填写单元号，如：Unit1]的核心内容《Doyouwantsomerice?》。本单元主要围绕“食物与点餐”这一贴近学生生活的话题展开，核心句型为“Doyouwantsome...?”及其肯定和否定回答“Yes,please./No,thankyou.”。

在三年级下册，学生已经学习了部分常见食物的英文表达，如“noodles,fish,meat,milk”等，为本课的学习奠定了词汇基础。本课在此基础上，进一步拓展食物词汇，并重点学习如何用英语礼貌地提出建议和回应，培养学生在真实语境中运用语言进行交际的能力。同时，通过学习，渗透健康饮食和礼貌交往的意识。

二、学情分析

本课的教学对象是四年级上册的学生。经过一年多的英语学习，他们已经具备了一定的英语听说能力，对英语学习抱有较浓厚的兴趣。他们思维活跃，模仿能力强，乐于参与游戏、竞赛等互动性强的课堂活动。

*知识储备：已掌握部分食物名词，对简单的日常交际用语有一定积累。

*能力特点：初步具备在图片、实物等提示下理解和运用简单英语的能力，但语言输出的准确性和流利度仍需加强。

*学习动机：对与自身生活经验相关的、趣味性强的学习内容表现出较高的积极性。

三、教学目标

根据课程标准要求及学生实际情况，制定以下教学目标：

1.语言知识目标：

*能听、说、认读单词：rice,noodles,fish,meat,milk,juice,vegetable(s)(可根据教材实际调整)。

*能听懂、会说、会用核心句型：“Doyouwantsome...?”及其肯定回答“Yes,please.”和否定回答“No,thankyou.”。

*初步理解并运用“some”在表示建议时的用法。

2.语言技能目标：

*能运用核心句型询问他人是否想要某种食物或饮料，并能做出相应回应。

*能在模拟的点餐情境中进行简单的交际。

3.情感态度与文化意识目标：

*培养学生乐于用英语进行交流的积极性和自信心。

*学习并运用礼貌用语，培养良好的交际习惯。

*了解中西方饮食文化差异的初步印象，如接受或拒绝食物时的礼貌表达。

*渗透健康饮食的观念。

四、教学重难点

*教学重点：

*核心句型“Doyouwantsome...?”及其回答“Yes,please./No,thankyou.”的理解和运用。

*食物类词汇的巩固和拓展。

*教学难点：

*“some”在希望得到对方肯定回答的疑问句中的用法。

*在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行交流。

五、教学准备

*多媒体课件(PPT)

*食物卡片（rice,noodles,fish,meat,milk,juice,vegetables等）及对应的实物或模型（如方便展示）

*单词卡片、句型卡片

*录音机或多媒体播放器（用于播放课文录音）

*奖励机制（如小星星、小贴纸等）

*（可选）围裙、点餐菜单等情境道具

六、教学方法

任务型教学法、情境教学法、TPR教学法、游戏教学法相结合。

七、教学过程

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingSong:

*T:“Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?”(师生问候)

*T:“Letssingasongtogether,OK?‘HelloSong’(或选择一首学生熟悉的关于食物或问候的歌曲，如改编的‘HappySong’加入食物词汇).”(播放歌曲，师生共同演唱，活跃课堂气氛)

2.ReviewLead-in:

*T:“Great!Look,Ihavesomepictureshere.Whatsthis?”(展示学生已学过的食物图片，如noodles,fish,meat,milk)

*Ss:“Itsnoodles./Itsfish...”(学生认读)

*T:“Yes!Theyareallyummyfood.Today,wearegoingtolearnmoreaboutfoodandhowtoasks