14.1《故都的秋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册 (1).pptxVIP

统编版高中语文必修上册

故都的秋;;教什么？;;从抽象的词语中开掘出言语意义

——也就是蕴藏在其中的作家的具体经验和审美情趣。（王宁）

;图1学生阅读兴趣调查;

通过“这一篇”，

学习读懂“我”的路径，

进而能够读写“这一类”。

;;怎么教？;导入;任务一：数词选用的“意味”;原文出处;任务二：句式表达的“意味”;;任务三：语言色彩的“意味”;请举出中国文人学士写秋的作品，并思考其共性。（悲秋传统）

例：欧阳修的《秋声赋》、苏轼《赤壁赋》等

共性

景物：宁静、萧瑟、孤寂等

主题：生命易逝、人生无常等

为何“颂赞”？

景物的悲凉之美

“我”在自然之秋获得共情和共鸣

;作业设计：深挖“有意味”;;一、语言建构与运用;二、审美鉴赏与创造;三、思维发展与提升;四、立德树人;;;;在自然中安顿生命

——《故都的秋》：一篇经典写景抒情散文的阅读教学