8 .2《登高》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

关于登高的名句“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”——陈子昂“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”——王维“欲穷千里目，更上一层楼。”——王之涣导入新课

方法补充诗歌鉴赏方法（“五看”）:1．看标题——初判题材，把握标题信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人心情、诗歌意境、诗歌类型等。2．看作者、诗(词)序、注释——知人论世，了解背景，提取信息，深入理解。3．看诗句——联想、调整语序后准确翻译，理解意象。4．看情感——抓住意象、意境及表情词语，晓情明旨。5．看手法——分析手法，如修辞、抒情方式、表现手法、表达技巧等。

杜甫

一、儒家文化影响君子登高必赋--孔子二、重九登高习俗的影响避免邪气，登高避灾三、现实情况使然登高则可望远，望远则致思深登临诗

登高诗一、羁旅漂泊，思乡怀人独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》二、感时伤怀，忧国忧民。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！——陈子昂《登幽州台歌》三、咏史怀古，借古讽今。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》四、诗情哲理，旷达隐逸。

了解杜甫相关文学常识及其创作背景，了解文体知识，积累文化常识。1诵读诗歌，找出诗中意象，分析意象的作用。（重点。）3积累诗词中的重点语句，赏析其妙处。2理解诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂情感和抱负无成的怅恨，感悟杜甫之“悲”。（难点）4学习目标

杜甫，字子美，自号“__________”杜少陵等，是我国古代伟大的__________诗人。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉及社会动荡、政治黑暗和人民疾苦，被誉为“_____”，其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“_____”，他的作品始终贯穿着“__________”这条主线，其诗歌风格基本上是“__________”，“三吏”和“三别”是杜甫现实主义诗歌的杰作。少陵野老现实主义诗史诗圣忧国忧民沉郁顿挫作者简介

“沉郁”指思想内容“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄“顿挫”指艺术形式一指遣词造句的停顿与转折，声调的起伏迭变。二指情感的千回百转，节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了顿挫的音乐美。创造风格

安史之乱755年，安禄山发动各族骑兵、步兵共15万人，以奉密诏讨伐杨国忠为借口在范阳（今北京）起兵造反，谋取政权。此次战役以安禄山、史思明二人为主，史称安史之乱。安史之乱就像一阵来自北方的飓风，席卷大半个中国，一时之间，大唐王朝山河破碎、风雨飘摇。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减，社会遭到了一次空前浩劫。安史之乱是唐代由盛转衰的标志性事件，也是唐代文学的转折点。

李白生平读书与蜀中游历期5岁-25岁壮游与求仕期长安三年入仕期再次游历期安史之乱期26岁-42岁42岁-44岁45岁-55岁55岁-62岁14岁立志“安社稷”“济苍生”25岁仗剑远游，求仕无果42岁奉诏入京，供奉翰林44岁权贵排挤，赐金放还54岁安史之乱，从军报国56岁兵败流放，中途遇赦61岁再请从军，因病折回62岁病逝当涂（安徽）

杜甫人生四时期放荡赵齐间，裘马颇轻狂。遇李白、遇高适，三人同游梁、宋。代表作《望岳》读书游历时期（35岁之前）代表作：《兵车行》《丽人行》困守长安时期（35-44岁）李林甫权倾朝野，向唐玄宗说无人中举。杜甫认识到统治者腐朽。代表作:《春望》“三吏”“三别”为官流亡时期（45-48岁）左拾遗，为房琯向肃宗上书请无罪，后发生安史之乱，避难流亡。代表作有《茅屋为秋风所破歌》《登高》漂泊西南时期（48岁-去世)好友严武扶持于成都营造了草堂，写了240多首诗。杜甫其人（712—770）

李白杜甫举头望明月低头看现实安史之乱盛衰

少年：出身名门，裘马轻狂杜甫生平中年：困顿十年，入仕无门晚年：忧国忧民，贫困交加评：杜甫一生大起大落、落、落、落、落、落……

这首诗写于大历二年（公元767年），是杜甫去世前三年客居四川夔（kuí）州所作。当时安史之乱虽已结束四年，但国家仍处于一片动乱之中。杜甫从48岁时开始漂泊在外，写此诗时是杜甫漂泊的第八个年头。这年重阳节，想到当时的时局，想到昔日好友李白、高适、严武的相继离世，面对重病缠身的自己，为