7-null-06-四年级上册课文爬山虎的脚生字.docVIP

四年级上册课文爬山虎的脚生字

一、生字词

（一）会写的字

1.虎（hǔ）

结构：半包围。部首：虍。组词：老虎、猛虎、虎牙。书写时注意“虍”的撇画要舒展，“几”的横折弯钩要写得圆润。

2.操（cāo）

结构：左右。部首：扌。组词：操场、体操、操劳。右边“品”字要写得紧凑，三个“口”大小有别。

3.占（zhàn）

结构：上下。部首：卜。组词：占领、占有、霸占。“卜”的竖画要写在竖中线上，下面“口”要方正。

4.嫩（nèn）

结构：左中右。部首：女。组词：嫩绿、娇嫩、嫩黄。书写时注意三部分要写得窄而紧凑，相互呼应。

5.顺（shùn）

结构：左右。部首：页。组词：顺序、顺利、通顺。“页”的撇画要穿插到“川”的下方。

6.均（jūn）

结构：左右。部首：土。组词：均匀、平均、均衡。“匀”的横折钩要横短折长。

7.叠（dié）

结构：上中下。部首：又。组词：重叠、堆叠、折叠。书写较为复杂，要注意各部分的大小和位置关系。

8.隙（xì）

结构：左右。部首：阝。组词：缝隙、空隙、间隙。右边“小”的竖钩要写在竖中线上。

9.茎（jīng）

结构：上下。部首：艹。组词：花茎、根茎、茎部。“茎”的下部“巠”要写得紧凑。

10.柄（bǐng）

结构：左右。部首：木。组词：叶柄、把柄、刀柄。“丙”的竖画要直，横折弯不要写成横折弯钩。

11.萎（wěi）

结构：上下。部首：艹。组词：枯萎、萎谢、萎缩。下面“委”的撇画要舒展。

12.瞧（qiáo）

结构：左右。部首：目。组词：瞧见、瞧病、瞧一瞧。右边“焦”的四点底要分布均匀。

13.固（gù）

结构：全包围。部首：囗。组词：固定、坚固、牢固。“古”要写得适中，充满“囗”但不顶格。

（二）会认的字

蜗（wō）牛、蛟（jiāo）龙

二、多音字

1.曲（qū、qǔ）

“qū”，如弯曲、曲折，表示不直；“qǔ”，如歌曲、乐曲，表示歌曲或歌谱。

2.重（chóng、zhòng）

“chóng”，如重叠、重新，表示再、又一次；“zhòng”，如重量、重要，表示分量大。

三、近义词

舒服——舒适、均匀——匀称、拂过——掠过、痕迹——踪迹、牢固——坚固

四、反义词

舒服——难受、均匀——失调、弯曲——笔直、仔细——马虎、牢固——松散

五、重难点

（一）理解爬山虎脚的特点

1.爬山虎脚的位置：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。

2.爬山虎脚的样子：每根细丝像蜗牛的触角，颜色是嫩红的。

3.爬山虎脚的作用：巴住墙，使爬山虎往上爬。

（二）体会作者是怎样细致观察事物的

作者通过连续观察，对爬山虎的叶子、脚的样子以及爬的过程进行了细致描写。如“不几天就变成嫩绿的，逐渐长大，叶柄处又长出新的叶子”，体现了对叶子生长过程的连续观察；“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”，对脚爬的动作进行了细致刻画。

六、关键词句

1.“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”

赏析：此句从颜色、排列两方面描写了叶子的特点。“绿得那么新鲜”写出了叶子颜色的鲜艳，“铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”体现了叶子排列的整齐、有序，表达了作者对爬山虎叶子的喜爱之情。

2.“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”

赏析：准确地介绍了爬山虎脚的生长位置、样子和颜色，运用比喻的修辞手法，将“细丝”比作“蜗牛的触角”，生动形象地写出了脚的样子，便于读者理解。

七、段落大意

1.第一部分（第1自然段）：介绍爬山虎生长的地方。

2.第二部分（第2自然段）：描写爬山虎叶子的特点，包括颜色和排列。

3.第三部分（第3-5自然段）：详细介绍爬山虎脚的样子、爬的过程以及脚与墙的关系。

八、修辞手法

1.比喻

如“每根细丝像蜗牛的触角”，把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角，生动形象地写出了细丝的样子，让读者更直观地感受到爬山虎脚的形态。

2.拟人

“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”，“一脚一脚”赋予了爬山虎人的动作，将爬山虎向上攀爬的过程写得生动有趣，体现了作者对爬山虎的喜爱和对其细致的观察。

九、课文内容解析

《爬山虎的脚》是一篇观察描写植物的佳作。作者叶圣陶先生通过细致的观察，向我们介绍了爬山虎生长的地方、叶子的特点以及脚的样子和爬的过程。文章不仅让我们了解了爬山虎的相关知识，更让我们学习到了作者观察事物的方法，即要细致、连续地观察。

十、课后习题解析

（一）课文从哪些方面介绍了爬山虎？

课文从爬山虎生长的地方、叶子的特点（颜色、排列）、脚的样子、脚爬的过程以及脚与墙的关系等方面进行