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五年级上册第17课松鼠

课题

《松鼠》

教材分析

《松鼠》是五年级上册第17课，这篇课文是一篇科学小品文，作者布封通过生动形象的笔触，准确地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情。文章语言生动传神，极具文学色彩，在说明事物时，运用了多种说明方法，如打比方、作比较等，使松鼠的特点鲜明地展现在读者面前，是学生学习说明文写作和了解动物知识的优秀范例。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生会认“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，能正确读写“松鼠、乖巧”等词语。

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的特点。

-学生能够体会作者是如何生动形象地介绍松鼠的，学习作者的表达方法。

2.过程与方法目标

-通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

-引导学生学习文中的说明方法，进行小练笔，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受作者对松鼠的喜爱之情，培养学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重点和难点

1.教学重点

-引导学生理解课文内容，了解松鼠的外形、习性和行为特点。

-体会作者是如何生动形象地描写松鼠的，学习作者的表达方法。

2.教学难点

-学习文中的说明方法，并能够运用到自己的写作中。

-感受作者对松鼠的喜爱之情，激发学生对动物的喜爱和保护意识。

教学方法

1.情境教学法：通过展示松鼠的图片、视频等资料，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导法：提出一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论，帮助学生理解课文内容。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.读写结合法：引导学生学习文中的写作方法，进行小练笔，提高学生的写作能力。

教学过程

第一课时

1.趣味导入（5分钟）

-教师播放一段松鼠活动的视频，视频中松鼠在树枝间跳跃、觅食，动作十分敏捷可爱。

-师：同学们，刚才我们看到的这些活泼可爱的小动物是什么呀？

-生：松鼠！

-师：对啦，松鼠是一种非常有趣的小动物，今天我们就一起来学习一篇关于松鼠的课文。板书课题《松鼠》，引导学生齐读课题。

2.初读课文，扫清障碍（15分钟）

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

-教师出示文中的生字词，通过开火车的方式让学生认读。

驯良、矫健、敏捷、机警、玲珑、帽缨、舵、苔藓、狭窄、勉强

-对于容易读错的字音，如“矫（jiǎo）健”“勉强（qiǎng）”，教师进行重点强调和纠正。

-教师讲解生字的字形和字义，如“鼠”字的笔画顺序，“秀”字的上半部分写法等。同时，让学生用生字组词，加深对生字的理解。

-学生再次默读课文，思考：课文是从哪几个方面来介绍松鼠的？

3.整体感知，理清脉络（15分钟）

-指名学生回答刚才的问题，教师引导学生概括出课文从松鼠的外形、习性和行为三个方面来介绍松鼠。

-教师引导学生逐段阅读课文，找出每个方面的相关段落。

-师：现在请同学们快速浏览课文，看看哪些段落是写松鼠外形的，哪些是写习性和行为的。

-生：第1自然段写松鼠的外形，第2-5自然段写松鼠的习性和行为。

-教师板书：外形、习性、行为

-让学生默读描写松鼠外形的段落，思考：松鼠的外形有什么特点？

-教师引导学生找出文中相关语句：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。”

-教师结合图片，引导学生理解“清秀”“矫健”“玲珑”“帽缨形”等词语的意思，感受松鼠外形的漂亮。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的内容，强调本节课学习了生字词，了解了课文的主要内容和松鼠的外形特点。

-布置作业：抄写生字词，熟读描写松鼠外形的段落。

第二课时

1.复习导入（5分钟）

-教师出示生字词卡片，让学生认读并口头组词。

-指名学生回顾上节课所学内容，说说课文从哪几个方面介绍松鼠，松鼠的外形有什么特点。

2.精读课文，深入探究（25分钟）

-学习松鼠的习性和行为

-教师引导学生学习第2自然段，思考：松鼠的习性有什么特点？

-师：请同学们自由朗读第2自然段，找出体现松鼠习性特点的语句。

-生：“它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。”说明松鼠是杂食性动物。

-师：非常棒，那还有哪些语句体现了松鼠的习性特点呢？

-生：“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝