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2025四年级下册数学试题拓展提优思维训练题苏教版

同学们，四年级下学期的数学学习，我们已经积累了不少知识啦！比如大数的奥秘、运算的神奇、图形的变换等等。现在，就让我们一起走进拓展提优的思维乐园，挑战一下自己，看看谁能更快、更巧地解决这些问题。记住，数学思维的培养，关键在于多思多想，找到解决问题的“金钥匙”哦！

一、数与代数篇——玩转数字与运算

（一）填空题

1.一个数，它的千万位和万位上都是6，其他各位上都是0，这个数写作（），读作（）。如果把这个数改写成用“万”作单位的数，是（）万。

*思路点睛：写数时，要从高位写起，哪一位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。读数时，也要从高位读起，注意每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。改写成用“万”作单位，就是把末尾的四个0去掉，再添上“万”字。

2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

120×30○12×30045×20○90×10

25×4+25×6○25×（4×6）360÷4÷9○360÷（4×9）

*思路点睛：仔细观察○两边的算式，有些可以通过“积不变的规律”、“商不变的规律”或者“运算律”直接比较大小，不需要算出准确结果哦，这样能更快！比如第一个，120×30和12×300，是不是可以看成12×10×30和12×30×10呢？

（二）选择题

1.下面算式中，与25×（40+4）结果相等的是（）。

A.25×40+4B.25×40×4C.25×40+25×4D.25×40+25

*思路点睛：这道题考查的是乘法分配律的灵活运用。想想看，括号外面的25应该怎样和括号里面的每一个数“交朋友”呢？

2.一个数四舍五入到万位约是50万，这个数最大是（）。

A.____B.____C.____D.____

*思路点睛：“四舍五入”到万位，要看千位。要想这个数最大，是“舍”还是“入”得到50万呢？如果是“舍”，千位上最大是几？其他数位呢？

（三）解决问题

1.学校要为图书馆增添两种新书，《科学探秘》每套125元，《数学乐园》每套18元，每种买3套。一共要花多少钱？

*思路点睛：可以先算什么，再算什么？是分别算出每种书花的钱，再相加？还是先算出一套《科学探秘》和一套《数学乐园》一共多少钱，再乘3套？哪种方法更简便呢？

2.一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行85千米，行了4小时后，离乙地还有120千米。甲、乙两地相距多少千米？

*思路点睛：这是一个行程问题。汽车已经行驶的路程加上还没行驶的路程，就是甲、乙两地的总距离。已经行驶的路程怎么求呢？速度×时间。

二、图形与几何篇——探索图形的奥秘

（一）填空题

1.在同一平面内，（）的两条直线叫做平行线；两条直线相交成（）角时，这两条直线互相垂直。

*思路点睛：这是平行线和垂线的基本定义，一定要牢记哦！

2.一个平行四边形的一条边长是15厘米，比邻边短5厘米，这个平行四边形的周长是（）厘米。

*思路点睛：平行四边形的对边相等。知道一条边是15厘米，比邻边短5厘米，那邻边就是15+5=20厘米。周长就是两组对边长度的和。

（二）操作题

1.过点A画已知直线的平行线和垂线。

（此处应有简单示意图：一条直线，直线外有一点A）

*思路点睛：画平行线和垂线，都要用到直尺和三角板。画平行线时，三角板的一条直角边要和已知直线重合，另一条直角边靠紧直尺，然后平移。画垂线时，三角板的一条直角边与已知直线重合，另一条直角边过点A，沿着画下来就是垂线。记得标上垂直符号哦！

2.在下面的方格图中画一个底是4厘米，高是3厘米的平行四边形。（每个小方格的边长表示1厘米）

（此处应有简单示意图：方格图）

*思路点睛：平行四边形的底和高要对应。先确定一个顶点，然后数出4格作为底，再从底的对边上找一点，使得这一点到底的距离是3格。

（三）判断题

1.梯形只有一组对边平行。（）

2.平行四边形具有稳定性。（）

*思路点睛：梯形的定义是什么？只有一组对边平行的四边形。平行四边形呢？它容易变形，这是它的特性，比如伸缩门就是利用了它的这个特性，所以它具有的是不稳定性。

三、统计与概率及解决问题的策略篇——提升综合应用能力

（一）填空题

1.小红在教室里的位置用数对表示是（4，5），她坐在第（）列第（）行。她前面一位同学的位置用数对表示是（，）。

*思路点睛：数对的第一个数表示列，第二个数表示行。前面一位同学，列不变，行减1。

（二）解决问题

1.四（1）班同学参加兴趣小组，每人至少参加一项。参加美术组的有28人，参加