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一年级必背古诗20首

古诗是中华传统文化的瑰宝，朗朗上口，意境优美，对于一年级的孩子来说，背诵古诗不仅能培养语感，丰富词汇，更能在他们心中播下热爱母语、热爱传统文化的种子。本文精选了20首适合一年级小学生背诵的经典古诗，这些诗作篇幅短小、语言浅显、意境优美、流传广泛，希望能为孩子们的启蒙教育增添一份诗意。

一、选诗标准

在为一年级孩子挑选必背古诗时，我们主要遵循以下原则：

1.经典性：优先选择历代传诵的名篇佳作，确保其文学价值和文化底蕴。

2.浅易性：语言通俗易懂，诗句短小精悍，符合一年级学生的认知水平和接受能力。

3.趣味性：内容生动有趣，贴近儿童生活或想象，能够激发孩子的阅读兴趣。

4.教育性：诗歌中蕴含的情感、道理或自然知识，能对孩子产生积极的影响。

二、必背古诗20首详解

1.《咏鹅》

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

简析与诵读提示：这是一首家喻户晓的咏物诗，相传为七岁的骆宾王所作。诗中用生动的语言描绘了鹅的形象：弯曲的脖子对着天空唱歌，洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划动着清澈的波纹。全诗充满童趣，节奏明快。诵读时，可模仿鹅伸长脖子的姿态和欢快的叫声，体会诗人对鹅的喜爱之情。

2.《江南》

（汉乐府）

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

简析与诵读提示：这是一首汉代乐府民歌，描绘了江南水乡采莲时的热闹景象。“莲叶何田田”形象地写出了莲叶茂盛、挨挨挤挤的样子。后四句通过鱼儿在莲叶间无拘无束地嬉戏，展现了采莲人的欢乐心情。诵读时，要读出鱼儿在莲叶间穿梭的活泼感，以及民歌的质朴与轻快。

3.《静夜思》

（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

简析与诵读提示：这是李白脍炙人口的思乡名篇。诗中通过“明月光”与“地上霜”的联想，营造了清冷的夜晚氛围，进而引出对故乡的深切思念。语言朴素自然，情感真挚动人。诵读时，前两句语调稍平缓，后两句在“举头”、“低头”的动作中，体会诗人由景生情的思乡之愁。

4.《春晓》

（唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

简析与诵读提示：这是一首描写春日早晨景色的小诗。诗人从睡梦中醒来，听到处处鸟鸣，想起昨夜的风雨，不禁关切地询问花儿落了多少。全诗充满了春天的生机与诗人对春光的喜爱。诵读时，要用轻松愉悦的语调，感受春天的美好与诗人的细腻情思。

5.《村居》

（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

简析与诵读提示：这首诗描绘了春天农村的美丽景色和孩子们放风筝的欢乐场景。“草长莺飞”、“拂堤杨柳”勾勒出春日生机勃勃的画面，“忙趁东风放纸鸢”则充满了童真童趣。诵读时，要读出春天的明媚和孩子们的活泼欢快。

6.《所见》

（清）袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

简析与诵读提示：这首诗生动地刻画了一个天真活泼的牧童形象。前两句写牧童骑牛高歌的悠闲自在，后两句写他想要捕捉鸣蝉时的专注神态，动静结合，妙趣横生。诵读时，要注意语调的变化，从欢快到屏息凝神，体会牧童的天真可爱。

7.《小池》

（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

简析与诵读提示：这是一首描写初夏池塘景色的绝句。诗人以细腻的笔触，描绘了泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓等景物，充满了生活情趣和自然之美。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是流传千古的名句。诵读时，要读出诗中那份宁静、清新与灵动。

8.《池上》

（唐）白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

简析与诵读提示：这首诗描写了一个小孩偷偷采莲的有趣情景。小娃的天真烂漫、幼稚可爱跃然纸上。诗人用白描的手法，寥寥数笔便勾勒出一幅生动的画面。诵读时，要用轻松诙谐的语气，体会小娃的调皮与纯真。

9.《画》

（唐）王维

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

简析与诵读提示：这是一首描写画作的诗，巧妙地抓住了画的特点。诗中描绘的山、水、花、鸟，都是静态的，但在诗人的笔下却仿佛有了生命。诵读时，要引导孩子思考画与现实的区别，体会诗的巧妙构思。

10.《悯农（其二）》

（唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

简析与诵读提示：这是一首家喻户晓的悯农诗，教育人们要珍惜粮食，体会农民劳作的辛苦。语言朴实无华，却蕴含着深刻的道理。诵读时，语气要沉重一些，特别是后两句，要读出对农民的同情和对粮食的珍惜之情。

11.《古朗月行（节选）》

（唐）李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

简析与诵读提示：这是李白描写月亮的名作节选。诗人以儿童的视角，将月亮比作“白玉盘”和“瑶台镜”