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2025年完美版
第四节酸碱中和反应
教学设计
教学分析:
通过前面的学习,对于什么是酸,什么是碱,什么是盐以及如何鉴别酸或碱,学生已经熟悉,而且
对酸、碱的相关物理性质、化学性质有所了解,但对于酸和碱之间会发生什么反应及反应后
溶液的酸碱性没有进行系统的探究,如何通过具体的实验来探究呢?这些问题大多数学生从
来没有思考过,所以需教师设置问题来激发学生的探究欲望。所以本节课教学的起点应定位
于学生已有的酸碱知识的基础上,设计有利于学生自主学习的情境,对酸碱中和反应进行再探
究!
教学目标:
1.通过实验和分析讨论,认识中和反应的实质,学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。
2.通过酸和碱反应的探究,提高发现和提出问题的能力,初步学会借助pH判断物质是否发生
化学反应。
3.通过交流和讨论,了解中和反应在生产、生活中的应用,认识化学对生产和改善人们生活质
量的重要性。
教学重点:中和反应的实质和应用。
教学难点:中和反应的实质及借助pH判断酸碱中和反应能否发生。
教学用具:多媒体课件、NaOH溶液、盐酸、pH试纸、标准比色卡、玻璃棒、pH传感器
等。
教学思路
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教学过程
教师活动学生活动设计意图
[展示]生活中,我们被蚊虫叮咬后,涂上肥皂从身边事物入手,提
水,就可以减轻皮肤的痒痛,这是为什么?高学生学习的积极
[引言]因为肥皂中的碱与蚊虫分泌物中的学生猜测。性。
酸发生了化学反应。那么,其他的酸和碱之由日常生活过渡到
间是否也能发生化学反应呢?化学中,引入新课。
任务一中和反应
活动1用滴管向盛有约2mL溶质质量分回答:无明显现象。培养学生观察能力,
数为0.4%的氢氧化钠溶液的试管中滴加激发学生兴趣。
0.4%的盐酸,观察现象。
[点拨]氢氧化钠和稀盐酸混合后没有明显猜想、假设、设计实使学生能在老师的
现象,但是不代表它们不发生化学反应,你能验方案。启发下对问题可能
否设计实验证明氢氧化钠与稀盐酸发生了化的答案作出猜想。
学反应?
[小结]可以测定反应前后溶液的pH来判断
是否发生了化学反应。
活动21.用pH试纸分别测定蒸馏水、小组进行实验,展示自培养学生的动手操
0.4%的氢氧化钠溶液和0.4%的盐酸的pH,己实验结果。作能力、观察能力
观察并记录数据。及合作意识。
2.分别量取2mL蒸馏水和2mL0.4%的氢
氧化钠溶液于两支试管中,然后分别加入2
mL0.4%的盐酸,充分振荡后,测定溶液的pH,
观察并记录数据。
[设疑]你认为2mL0.4%的氢氧化钠溶液中思考,交流,讨论。再次创设情景,引出
加入2mL0.4%的盐酸后,溶液pH发生变化
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