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小学六年级奥数题-小学奥数应用题专题汇总

小学六年级的奥数应用题，如同一个个等待解开的谜团，既考验着孩子们的数学基础，也锻炼着他们的逻辑思维与问题解决能力。这些题目往往与生活实际紧密相连，却又在数字与文字的交织中暗藏玄机。要想轻松驾驭它们，不仅需要扎实的计算功底，更需要掌握各类问题的解题思路与技巧。本文将梳理小学奥数中几类典型的应用题专题，希望能为同学们提供一些有益的参考。

一、行程问题

行程问题堪称奥数应用题中的“常青树”，其核心在于理解速度、时间与路程三者之间的关系。尽管变化多端，但只要抓住这个核心，许多问题便能迎刃而解。

解题要点

*基本公式：路程=速度×时间；速度=路程÷时间；时间=路程÷速度。

*相遇问题：总路程=速度和×相遇时间。关键在于找准“相遇时共行的路程”。

*追及问题：追及路程=速度差×追及时间。关键在于找准“追及开始时两者的距离差”。

*对于复杂行程问题，画线段图是帮助理解题意、理清数量关系的有效手段。

例题解析

例题：甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲的速度是每小时走5千米，乙的速度是每小时走4千米。两人经过3小时相遇。请问A、B两地相距多少千米？

解析：这是一道典型的相遇问题。

根据相遇问题的解题要点，总路程等于速度和乘以相遇时间。

甲、乙两人的速度和为：5+4=9（千米/小时）。

相遇时间是3小时，因此A、B两地的距离为：9×3=27（千米）。

答：A、B两地相距27千米。

二、工程问题

工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系。这类问题通常将工作总量看作单位“1”，解题的关键在于求出各自的工作效率。

解题要点

*基本公式：工作总量=工作效率×工作时间；工作效率=工作总量÷工作时间；工作时间=工作总量÷工作效率。

*通常把工作总量设为单位“1”，那么工作效率就是工作时间的倒数。

*合作问题：合作工作效率=各部分工作效率之和；合作工作时间=工作总量÷合作工作效率。

例题解析

例题：一项工程，甲单独做需要6天完成，乙单独做需要8天完成。如果甲、乙两人合作，需要多少天才能完成这项工程？

解析：我们将这项工程的工作总量看作单位“1”。

甲的工作效率为：1÷6=1/6（每天完成工程的1/6）。

乙的工作效率为：1÷8=1/8（每天完成工程的1/8）。

甲、乙合作的工作效率为：1/6+1/8。为了计算方便，我们先通分，6和8的最小公倍数是24，所以1/6=4/24，1/8=3/24，两者相加得7/24。

因此，合作完成这项工程需要的时间为：1÷(7/24)=24/7（天）。

答：甲、乙两人合作需要24/7天完成这项工程。

三、分数与百分数应用题

分数与百分数应用题是六年级数学的重点和难点，其核心在于准确理解单位“1”的量，并找出已知量与分率（百分率）之间的对应关系。

解题要点

*找准单位“1”：通常“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量，或“的”字前面的量是单位“1”。

*已知单位“1”的量，求它的几分之几（或百分之几）是多少，用乘法：单位“1”的量×分率=对应量。

*已知单位“1”的几分之几（或百分之几）是多少，求单位“1”的量，用除法：对应量÷分率=单位“1”的量。

*理解“多”、“少”的含义：“比单位1多几分之几”就是单位1的（1+分率）；“比单位1少几分之几”就是单位1的（1-分率）。

例题解析

例题：学校图书馆有故事书240本，科技书的本数比故事书少1/4。科技书有多少本？

解析：首先，我们确定单位“1”是故事书的本数（240本）。

“科技书的本数比故事书少1/4”，意味着科技书的本数是故事书的（1-1/4）=3/4。

所以，科技书的本数为：240×(1-1/4)=240×3/4=180（本）。

答：科技书有180本。

四、浓度问题

浓度问题涉及溶质、溶剂和溶液三者之间的关系，在奥数中也较为常见，需要理解浓度的含义及变化规律。

解题要点

*基本概念：溶液=溶质+溶剂；浓度=溶质质量÷溶液质量×100%。

*解题关键在于抓住溶质质量的变化，或者溶剂质量的变化，或者溶液总质量的变化，根据浓度公式列方程或算式求解。

*常见题型：稀释问题（加水，溶质不变）、加浓问题（加溶质或蒸发水，前者溶质增加后者溶剂减少）、混合问题（两种不同浓度的溶液混合）。

例题解析

例题：有一杯含盐率为10%的盐水，重200克。如果要将其含盐率提高到20%，需要再加入多少克盐？

解析：这是一道加浓问题，在原