教材精创】3.1 伟大的改革开放教学设计（1）-部编版高中政治必修1中国特色社会主义.pdfVIP

第三课只有中国特色社会主义才能发展中国

第1框伟大的改革开放

2018年正值改革开放四十周年，四十年的成就证明了一个道理：只有社会主义才能发展中国。回首历

史，中国特色社会主义是如何形成和发展的？为什么只有中国特色社会主义才能发展中国、发展社会主义？

改革开放的决策是在什么样的背景下做出的，改革开放的过程是什么？有什么样的历史意义？本节课我们

通过探究这些问题，坚定社会主义道路自信。

政治认同：通过学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大

历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强

我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信

和文化自信。

科学精神：辩证的看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的

勤劳和智慧的认识，同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透，明确虽然我们取得了阶段性的成就，但

科学社会主义发展的道路不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。

1.教学重点：改革开放的进程；改革开放的历史意义。

2.教学难点：改革开放的历史意义。

学生结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。

【导入新课】

“三大件”的前世今生

2004年，日本的《东京新闻》上发表了一篇题为《“三大件’一反映经济状况的镜子》的报道，其中

关于中国的“三大件”是这样写的：1950年是手表、自行车和缝纫机；上世纪八十年代是电视机、冰箱和

洗衣机；九十年代是电话、电脑和空调。在国内生产总值跃居世界第六位的今天，中国己经没有固定的“三

大件”概念，但多数媒体说住房、汽车和子女教育是现代的‘三大件”。

分享活动：结合自己家庭生活的变化，以“三大件”为例，说说改革开放让我们的生活发什么哪些突

出的变化？

学生活动：自由发言，简单谈突出的变化。

教师活动：引导学生比较改革开放前和改革开放后以及进入21世纪后生活的变化。引入改革开放是人

民生活发生显著变化的分水岭。

一、改革开放的进程

情境探究一：改革开放的背景及决策的做出。

材料一：视频：《2018年12月18日，习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》节选。

材料二：1978年12月18日召开的党的十一届三中全会，中心议题是把全党的工作重点转移到社会主

义现代化建设上来。1.全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。2.全会做出了把党和国家工作重

心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。3.全会做出了实行改革开放的伟大决策。

探究活动一：1.结合材料一和所学历史知识，分析我党的十一届三中全会是在怎样的时代背