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基于核心素养的高中语文思辨性阅读教学目标与内容设计研究与实践论文

摘要：本文以核心素养为指导，探讨高中语文思辨性阅读教学的目标与内容设计，旨在提升学生的阅读理解能力、思维品质和文化素养。通过对现有高中语文阅读教学的反思，提出问题，并对问题进行深入剖析，为高中语文思辨性阅读教学提供实践参考。

关键词：核心素养；高中语文；思辨性阅读；教学目标；内容设计

一、问题的提出

（一）1.当前高中语文阅读教学中，学生阅读理解能力不足

在高中语文阅读教学中，我们常常发现学生的阅读理解能力不足，这主要表现在以下几个方面：首先，学生在阅读过程中，对文本的表层理解较好，但缺乏深入挖掘文本内涵的能力。其次，学生在分析