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保育员岗位技能等级考试评分标准

一、总则

本评分标准旨在科学、客观、公正地评价保育员的专业技能水平，为保育员岗位技能等级认定提供依据。标准适用于参加保育员初、中、高三个等级技能考核的人员。考核内容以国家相关职业标准为基础，结合婴幼儿照护实践需求，注重实际操作能力与综合素养的评估。评分工作应遵循公平、公开、规范的原则，确保考核结果的准确性与权威性。

二、各等级考核内容与评分比重

（一）初级保育员

初级保育员考核侧重基础操作技能的掌握与规范执行。主要包括婴幼儿生活照料（占比约百分之四十）、环境卫生与消毒（占比约百分之三十）、安全防护基础（占比约百分之二十）以及简单的沟通与观察（占比约百分之十）。

（二）中级保育员

中级保育员在初级基础上，增加对操作的熟练度、应变能力及初步指导能力的考察。考核内容包括精细化生活照料（占比约百分之三十五）、环境创设与卫生管理（占比约百分之二十五）、安全事故预防与初步处理（占比约百分之二十）、早期学习支持与引导（占比约百分之十五）、家园沟通技巧（占比约百分之五）。

（三）高级保育员

高级保育员考核注重综合能力与专业素养的提升，强调创新性与引领性。考核内容涵盖生活照料的个性化实施（占比约百分之三十）、健康观察与护理（占比约百分之十五）、安全风险管理与应急处置（占比约百分之二十）、早期发展支持与活动组织（占比约百分之二十五）、家长工作与团队协作（占比约百分之十）。

三、考核内容与评分标准细则

（一）生活照料

1.喂养（包括乳儿喂养、幼儿进食）

*初级：能准确识别婴幼儿进食信号，正确冲调配方乳（若涉及），喂养姿势基本正确，能协助幼儿自主进食，餐后清洁流程规范。评分重点在于操作的规范性与安全性，如奶温适宜、食物性状符合月龄、避免呛噎风险等。

*中级：能根据婴幼儿个体差异调整喂养方式，指导幼儿养成良好进餐习惯，正确处理进食过程中的常见问题（如挑食、进食过慢）。关注幼儿进食情绪，营造愉悦进餐氛围。

*高级：能结合婴幼儿生长发育情况，向家长提供初步的喂养建议，设计简单的营养搭配方案（在指导下），有效应对进食行为问题，并做好观察记录与分析。

2.睡眠照料

*初级：能为婴幼儿创设安静、舒适的睡眠环境，正确穿脱衣物，摆放睡眠姿势，观察睡眠状态，及时处理尿床、踢被等情况。

*中级：能识别影响婴幼儿睡眠的因素并初步干预，帮助幼儿建立规律的睡眠习惯，安抚入睡困难的幼儿，记录睡眠情况。

*高级：能分析婴幼儿睡眠问题的原因，提供个性化的睡眠指导，协助制定改善方案，并与家长有效沟通。

3.盥洗与如厕

*初级：能正确指导或协助婴幼儿进行洗手、洗脸、刷牙（若适用）等盥洗活动，步骤正确，使用物品安全。能协助幼儿如厕，指导正确擦拭方法，保持衣物清洁。

*中级：能培养幼儿良好的盥洗与如厕习惯，观察幼儿大小便情况并记录异常，对特殊体质幼儿的盥洗需求给予适当照顾。

*高级：能根据季节变化调整盥洗方式，对幼儿出现的盥洗相关行为问题进行引导，向家长反馈幼儿的卫生习惯养成情况。

4.个人卫生

*初级：能定期为婴幼儿修剪指甲、理发（配合），保持服装整洁，及时更换汗湿衣物，做好口腔、臀部等重点部位的清洁。

*中级：能指导幼儿学习自我服务技能（如自己穿脱简单衣物、整理个人物品），检查幼儿个人卫生状况，发现问题及时处理。

*高级：能制定个性化的个人卫生护理计划，培养幼儿的自我卫生管理意识，对特殊需求幼儿提供专业的个人卫生照护。

（二）环境创设与卫生消毒

1.活动环境创设

*初级：能保持活动区域的整洁、有序，物品摆放安全合理，光线、温度适宜。

*中级：能根据婴幼儿年龄特点和活动需求，初步布置活动区角，提供安全、适宜的玩具和材料。

*高级：能主导或参与富有教育意义的环境创设，利用环境促进婴幼儿感官发展和探索欲望，定期评估并优化环境。

2.卫生消毒

*初级：能正确识别常用消毒用品，按照规定比例稀释，对玩具、餐具、毛巾、桌面、地面等进行常规清洁与消毒，操作流程基本正确。

*中级：能熟练掌握不同物品的消毒方法（如煮沸、暴晒、化学消毒等），准确控制消毒时间和剂量，做好消毒记录，能处理轻微的污染事故。

*高级：能制定科学的卫生消毒计划，指导初级保育员规范操作，识别潜在的卫生隐患，提出改进措施，确保环境卫生安全。

（三）安全防护

1.日常安全管理

*初级：能识别活动环境中的明显安全隐患（如尖锐物品、水渍、电源插座等），并采取初步防护措施；能正确使用安全防护用具（如防护门、床栏）。

*中级：能全面排查活动区域及设施设备的安全隐患，熟练掌握婴幼儿活动中的安全注意事项，有效预防跌伤、摔伤、烫伤等常见意外。

*高级：能制定针对性的安全管理细则，组织