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《回延安》导学案

1.知识与技能：

*了解作者贺敬之及诗歌的创作背景，理解诗歌所蕴含的深厚情感。

*把握诗歌的结构脉络和主要内容，体会诗人重返延安的激动心情。

*学习并鉴赏本诗运用陕北民歌“信天游”形式和富有地方色彩语言的特点，感受其独特的艺术魅力。

*背诵诗歌的精彩段落，积累语言素材。

2.过程与方法：

*通过反复诵读，感受诗歌的节奏和韵律，理解诗歌内容，体会诗人情感。

*通过小组讨论、合作探究等方式，分析诗歌的意象、修辞手法及表达效果。

*结合背景资料，深入理解诗人对延安的深厚情谊以及延安精神的内涵。

3.情感态度与价值观：

*感受诗人对延安母亲般的眷恋之情、对革命圣地的崇敬之情以及对延安人民的深厚情谊。

*理解延安在中国革命史上的重要地位，激发对革命先辈和革命圣地的热爱与敬仰之情，传承和弘扬延安精神。

二、学习重难点

1.学习重点：

*体会诗人重返延安时的激动、喜悦以及对延安的深厚情感。

*理解并鉴赏诗歌运用“信天游”的形式和具有地方特色的语言来表情达意的妙处。

2.学习难点：

*深入理解诗人将延安比作“母亲”，将对延安的情感升华为对革命、对人民的赤诚之心的深层意蕴。

*品味诗歌中一些富有表现力的词句，理解其在特定语境下的含义和表达效果。

三、学习准备

1.预习课文，借助工具书扫清字词障碍，初步感知诗歌内容。

2.搜集关于作者贺敬之的生平简介，了解“信天游”这种民歌形式的特点。

3.查阅相关资料，了解延安在中国革命历史上的地位以及“延安精神”的大致内涵，为理解诗歌情感做铺垫。

四、学习过程

（一）导入新课（情境创设）

“延安”，这是一个承载了无数革命记忆与情感的名字。对于老一辈的革命者而言，它是精神的家园，是心灵的归宿。假如你阔别多年的故乡或母校，如今有机会重返，你会是怎样的心情？著名诗人贺敬之在阔别延安十年后，终于有机会再次踏上这片热土，他将这份炽热的情感倾注于笔端，写下了激情澎湃的诗篇——《回延安》。今天，就让我们一同走进这首诗，去感受诗人那份火一般的赤子情怀。

（二）预习检测

1.作者简介：贺敬之，现代著名诗人、剧作家。他的诗歌充满革命激情，语言凝练，意境深远，代表作有《回延安》《白毛女》（与丁毅合作）等。

2.“信天游”：是流行于陕北一带的民歌形式，一般是两句一节，句式自由灵活，语言质朴生动，富有浓郁的地方特色和生活气息，多运用比兴手法。

3.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：

*白羊肚（dǔ）手巾

*糜（méi）子

*油馍（mó）

*脑畔（pàn）上

*眼眶（kuàng）

（三）整体感知

1.自由朗读：学生自由朗读诗歌，注意读准字音、把握节奏，初步感受诗歌的情感基调。思考：这首诗主要表达了诗人怎样的情感？

2.配乐范读：听老师或录音范读，进一步体会诗歌的韵律和情感。

3.梳理结构：通读全诗，思考诗歌可以分为几个部分？每一部分主要写了什么内容？用简洁的语言概括。

*（提示：可按照诗人重返延安的行踪和情感变化来划分）

*明确：

*第一部分（第1节）：写诗人阔别十年后重返延安，激动得热泪盈眶的情景。（重逢之喜）

*第二部分（第2-3节）：写诗人回到延安，与亲人相见、与乡亲欢聚的热闹场面。（相聚之欢）

*第三部分（第4节）：写诗人参观延安的新面貌，看到延安的巨大变化，内心无比喜悦和自豪。（延安之新）

*第四部分（第5节）：写诗人回顾延安的光荣历史，展望延安的美好未来，表达了继承延安精神、继续革命的决心。（延安之魂）

（四）合作探究，研读赏析

1.品味情感，解读“母亲”：

*诗歌开头“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”寥寥数语，诗人刚踏上延安土地时的激动心情便跃然纸上。你还能从哪些诗句中感受到诗人这种强烈的情感？

*诗人为什么把延安比作“母亲”？这种比喻表达了诗人怎样的思想感情？找出诗中直接将延安比作母亲的诗句。

*（如：“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲的怀抱”等，表达了诗人对延安无比崇敬、热爱和眷恋的深情。）

2.聚焦场景，感受亲情：

*诗歌第二、三节描绘了诗人与延安亲人相见和欢聚的场面，充满了生活气息。请找出描写乡亲们迎接诗人和与诗人欢聚的诗句，体会其中蕴含的深厚情谊。

*“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声”，这两句诗描绘了怎样的场景？有何表达效果？

*“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐”，这朴素的生活场景为何让诗人如此动情？

3.赏析语言，体会特色：

*本诗采用“信天游”的形式，具有浓郁的陕北民歌风味。请结合