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小学科学三年级上册教学计划

一、指导思想

本册科学教学将继续全面贯彻《义务教育小学科学课程标准》精神，坚持以“立德树人”为根本任务，以培养学生的科学素养为核心目标。教学过程中，将紧密围绕学生的认知特点和生活经验，注重引导学生通过观察、实验、探究等方式，主动获取科学知识，发展科学思维，提升实践能力，初步形成科学的情感态度与价值观。同时，结合三年级学生的年龄特征，激发其对自然世界的好奇心与探究欲望，为后续科学学习奠定坚实基础。

二、教学对象分析

三年级学生刚刚正式接触系统的科学课程，对周围世界充满了强烈的好奇心和探索欲。他们乐于提问，喜欢动手操作，对直观、形象的事物更容易理解和接受。然而，他们的认知水平仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，注意力集中的时间相对有限，动手操作的协调性和规范性有待提高，科学探究的方法和技能也需要逐步培养。在学习习惯方面，部分学生可能缺乏有序观察和规范记录的意识。因此，教学中需注重创设生动有趣的学习情境，提供充足的动手实践机会，引导学生在玩中学、做中学，逐步培养其良好的科学学习习惯和初步的科学探究能力。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识身边常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活习性，初步建立生物的概念。

2.认识常见的材料，知道材料的基本性质和用途，能对常见材料进行简单分类。

3.了解天气的基本特征和常见的天气现象，学习运用简单的方法观测和记录天气。

4.认识人体的一些基本结构和功能，了解相关的健康常识，形成初步的自我保护意识。

5.初步学习使用放大镜等简单工具进行观察，能对观察到的现象进行初步描述和记录。

（二）过程与方法

1.引导学生经历从提出问题到作出假设，再通过观察、实验、查阅资料等方式收集证据，最后进行交流与解释的科学探究过程。

2.鼓励学生在探究活动中积极思考，大胆尝试，学习与他人合作，共同完成探究任务。

3.培养学生运用简单的图表、文字等方式记录和整理信息的能力，并能根据证据得出初步的结论。

4.引导学生将所学科学知识与日常生活联系起来，尝试用科学原理解释简单的生活现象。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对科学学习的浓厚兴趣，体验科学探究的乐趣和成功的喜悦。

2.培养学生实事求是的科学态度，尊重事实，勇于承认错误并修正。

3.增强学生爱护动植物、保护自然环境的意识，形成与自然和谐相处的观念。

4.引导学生关注科学技术在生活中的应用，初步认识科学技术对社会发展的影响。

四、教学主要内容及教材分析

本册教材内容的选取紧密围绕学生的生活环境和认知水平，注重知识的基础性、趣味性和探究性。主要涵盖以下几个单元（具体单元名称及核心内容以所使用教材为准，此处为常见内容示例）：

1.“我们周围的材料”单元：引导学生认识常见的天然材料和人造材料，如木材、金属、塑料、纸、布等。通过观察、比较、实验等方法，探究不同材料的基本特性（如硬度、吸水性、柔韧性等），了解材料的多样性及其在生活中的应用，初步培养节约材料、合理利用资源的意识。

2.“天气”单元：帮助学生认识常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪、风等。学习使用温度计、风向标等简单工具观测气温、风向和风力，并学习记录天气变化。引导学生关注天气与人们生活的关系，培养长期观测和记录的习惯。

3.“动物的生命周期”单元（或“身边的动物”单元）：以一种或几种常见动物（如蚕、蝴蝶、青蛙等）为例，引导学生观察其生长发育过程，了解动物的生命周期或不同动物的基本特征和生活习性。初步建立动物多样性的认识，培养爱护动物的情感。

4.“光现象”单元（或“我们的感觉”单元中的视觉部分）：探究光的来源，认识光的直线传播现象，了解影子的形成原因。学习利用光进行简单的游戏和制作，培养观察和分析问题的能力。

5.“人体的感觉器官”单元：认识眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官及其基本功能，了解保护感觉器官的方法，建立健康生活的初步观念。

教材编排注重引导学生主动参与探究过程，每个单元都设有明确的探究主题和活动建议，为学生提供了充足的动手操作和思考空间。同时，教材图文并茂，语言生动，有利于激发学生的学习兴趣。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生掌握本单元核心的科学概念，如常见材料的特性、天气现象的特征、动物的基本特征与生命周期、光的直线传播等。

2.培养学生初步的科学探究能力，特别是观察、提问、预测、简单实验、记录和交流的能力。

3.激发和保持学生对科学学习的兴趣，引导学生乐于参与科学实践活动。

（二）教学难点

1.帮助学生将零散的观察经验上升为有结构的科学概念。

2.指导学生规范进行实验操作，并能对实验现象进行科学的解释。

3.培养学生持续观察、长期记录的耐心和习惯（如天