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学校学困生转化措施（精选13篇）

学校学困生转化措施（精选13篇）

学校学困生转化措施篇1

我校是一所相对偏远的农村中学，教育资源相对薄弱。后进生是我们教师最感头痛的问题。多数后进生表现为基础薄弱，求知欲低，对学习反感，对老师的教导充耳不闻，视而不见，有一种破罐子破摔的消极行为;有的后进生共性好动，以自我为中心，经常与同学闹冲突，时常旷课，无心学习;有的后进生自我封闭，不善言谈形形色色的表现，挑战着我校的教育教学工作各项工作的开展，转化学困生成为教学工作中的一个重点。

一、指导思想：

全面推动素养教育，既要提高优生的成绩、培育特长生，又要照看和关爱学困生，使不同层次的学生都有所提高，有所进展，新课改的实施，使转化学困生工作面临很多新的困难，本着教育要面对全体，全面进展的原则，有侧重点地抓好学困生的转化工作，实行切实有效的方法和措施，通过宽敞师生、家长及社区等职能部门的努力，使学困生逐步削减，极大地提高他们的学习成绩。

二、实施方案

1、我们教师要本着教书育人的宗旨，树立良好的教师形象。对学困生要多赐予敬重、挂念，不对学困生卑视、挖苦、和讽刺。

2、每学期开头前摸清班级中行为偏差学生、学习困难学生、有心理问题学生的名单，包括学生家庭地址、家庭经济状况、父母工作单位、父母教育学生的方法等学生的第一手资料的整理，有方案的进行帮教活动。

3、每学期都要对学困生进行深刻的了解和赐予热忱的关怀。建立学困生档案，做到每学期进行每生2次以上的学困生的家访，填写学困生家访记录。对每一个学困生每一周谈话不少于1次，并做好谈话记录。谈话时留意说话的语气、用词。关怀他们的日常生活与学习，准时给与学习与生活上的挂念。

4、对学困生的表扬嘉奖宽松一点。其实，学困生也有优点和特长，只不过他们正确的、闪光的东西埋得很深，若不留意观看，不从微小处查找，便很难发觉。为此，教师不能用有色眼镜去端详学困生，而应用放大镜去发觉学困生身上的闪光点，并以此为突破口，适时、适势、适度地对他们进行褒奖，真诚地为他们每个微小进步而喝彩。教师应多给学困生一些赞许的眼神、多给一些真诚的微笑、多给一些由衷的赞语、多给一些轻柔的摩挲，让学困生意识到自己被重视、被赏识，从而克服自卑，找回自信。

5、加强对学困生的自我教育及班级教育。本学年，我们要加强学风建设，培育学生的学习爱好，努力使全体学生达到如下要求：学困生要正视自己的困难，不放弃、不气馁、主动与教师同学沟通，不懂就问。独立完成作业，保证作业质量，看到自己的特长，弥补自己的不足。妥当处理好与家庭、社会的关系，听从长辈的教导，有主见，不言听计从，明辨是非，集中精力，争取学习上的提高。其他学生要团结友爱，对学困生不讽刺、不挖苦，待同学热忱，与学困生交伴侣，结对子，挂念同学一起进步。

6、做好家访工作。通过家长学校、家长会等形式，与家长沟通，赢得家长的挂念与支持。学校主动通过班主任、家长会等机会加强与学困生家庭联系，了解学生在家庭、社会的思想动态、学习状况，与家长达成共识，沟通探讨教育的最佳方法。

三、我校实行的具体措施。

1、新学期开学初，各学科任课教师以教学班为单位确定学困生帮扶名单，班主任负责调整确定学习帮扶小组，并上交教务处一份学困生帮扶名单及班级实行的措施。

2、各任课教师每周填写一次帮扶记录表，一月向班级部、教务处上报一次。

3、班主任负责领导协调本班学困生帮扶工作。

4、教育处于学期末总结本班级教学状况，评比学习优秀奖和学习进步奖，并于下学期初组织召开学习经验沟通会。

5、对于转化学困生取得良好成绩的班级和个人，校领导要准时赐予表扬，并在评优评先赐予政策上的倾斜和照看。全体教师要本着教书育人的宗旨，树立良好的教师形象。对学困生要多赐予敬重、挂念，不得对学困生卑视、挖苦、和讽刺。

学校要充分利用学校的大型活动，大型集会、升旗仪式等时机对学生进行法律教育、安全教育。充分利用广播板报等宣扬阵地，准时表扬和挖掘学困生的先进事迹、介绍良好的学习方法，提高学生的自我约束和自我调控能力。学校定期组织丰富多彩的文体活动爱好小组活动，活跃校内的学习气氛，削减学生的厌学心理。每学期召开12次学生座谈会，了解学生们对学校、教师的意见与建议，听取学生对学校办学的意见。

学校学困生转化措施篇2

一、指导思想

本着没有教不好的学生，确保教好每一个学生没有差生，只有差异的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超深