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《寒号鸟》教学设计：在经典寓言中播撒勤勉的种子

一、设计缘起与教学理念

《寒号鸟》这则流传甚广的寓言故事，以其生动的形象、鲜明的对比和深刻的寓意，成为启迪孩童心智、培养良好品行的经典教材。本教学设计旨在引导学生通过对故事的品读、感悟与思辨，不仅理解故事内容，掌握相关语文知识，更能从中汲取“勤劳进取、莫要懒惰”的人生智慧，初步建立积极向上的生活态度。教学过程将遵循“以生为本”的理念，注重情境创设、互动探究与价值引领的统一，力求使学生在轻松愉悦的氛围中获得知识，提升能力，涵养品格。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话部分，体会人物的不同心情。

3.理解故事的主要内容，把握寒号鸟和喜鹊的不同表现及其结果。

（二）过程与方法

1.通过对比阅读，探究寒号鸟和喜鹊行为差异的原因及其导致的不同结局。

2.借助图文结合、联系生活实际等方法，理解“得过且过”、“寒冬腊月”等词语的含义。

3.学习通过人物的语言、动作、神态等细节，分析人物形象特点的方法。

（三）情感态度与价值观

1.感受寒号鸟懒惰、得过且过的可悲下场，体会喜鹊勤劳、有远见的可贵。

2.明白“今天的事今天做，不能得过且过”的道理，培养勤劳踏实、积极进取的生活态度。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解寒号鸟和喜鹊的对话，以及它们在不同季节的行为表现。

2.体会“得过且过”的含义，并明白其中蕴含的道理。

（二）教学难点

1.理解寒号鸟为什么会冻死，以及这个故事所揭示的深刻寓意。

2.引导学生将故事寓意与自身生活实际相联系，初步形成主动克服懒惰、勤劳做事的意识。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含寒号鸟、喜鹊的图片或动画片段，季节变换的景色，重点词语和句子的展示。

2.生字词卡片。

3.学生预习：通读课文，圈出生字词，初步了解故事大意。

五、教学过程

（一）激趣导入，初见形象（约5分钟）

1.情境创设：教师可出示寒号鸟和喜鹊的图片（或简笔画），提问：“同学们，今天老师带来了两位小动物朋友，看看它们是谁？（引导学生说出名字）你们对它们有什么初步的印象吗？”

2.揭示课题：“这两只小动物之间发生了一个非常有趣的故事，这个故事还能告诉我们一个重要的道理呢！今天我们就一起来学习《寒号鸟》。”（板书课题，齐读课题，注意“号”的读音）

（二）初读感知，梳理脉络（约10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音或向同学请教，力求读准字音，读通句子。教师巡视，关注学生朗读情况。

2.字词检查：利用生字卡片，抽查学生对生字的认读情况，重点指导易错字的读音和字形（如“号”、“缝”、“腊”等）。理解“悬崖”、“石缝”、“枯草”、“寒冬腊月”、“冻僵”等词语的意思。

3.再读梳理：“同学们读得很认真！现在请大家再读一遍课文，想一想：故事里的寒号鸟和喜鹊，它们在冬天到来之前和冬天里，分别做了些什么呢？”（引导学生找出关键信息，初步感知故事梗概）

（三）细读品味，对比探究（约20分钟）

1.聚焦喜鹊——勤劳的榜样

*提问：“秋天到了，天气渐渐凉了，喜鹊是怎么做的呢？”（引导学生找到相关段落，朗读描写喜鹊的句子：“喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。”）

*品析：“从‘一早’、‘东寻西找’、‘忙着’这些词语，你看出了一只怎样的喜鹊？”（勤劳、忙碌、有远见、为将来做准备）

*拓展：“喜鹊为什么要这么辛苦地做窝呢？”（因为它知道冬天会很冷，提前做好准备才能安全过冬。）

2.聚焦寒号鸟——懒惰的悲剧

*提问：“面对即将到来的冬天，寒号鸟又是怎么做的呢？”（引导学生找出描写寒号鸟的句子：“寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。”）

*对比分析：

*“当喜鹊忙着做窝时，寒号鸟在做什么？”（玩、睡觉）

*“喜鹊劝寒号鸟做窝时，寒号鸟是怎么回答的？”（分角色朗读喜鹊和寒号鸟的第一次对话：“寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：‘傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。’”）

*体会语气：“寒号鸟说这句话的时候，是什么语气？（得意、满不在乎、懒惰）你从哪些词语看出来的？”

*深入探究：

*“冬天来了，寒号鸟过得怎么样？”（引导学生找出描写冬天寒号鸟处境的句子：“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：‘哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。’”）

*“它有没有真的做窝呢？”（第二天天气暖和了，它又忘记了，还是不做窝。）

*“当大雪纷飞，寒冬腊月来临时，寒号鸟最终