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Unit5Whatdoeshedo?
1
Letstry＆Letstalk
教学目标：
1.能听、说、读、写主要句型：Whatdoesyourfather/mother/hedo?
He/sheisa/an…,并能在实际情景中熟练运用。
2.能够掌握三个单词“country,head,teacher”,理解三会句子：Do
youwanttobeaheadteacher,too?并能在情景中正确运用。
3.能完成“Letstry”部分的练习。
教学重点：
能掌握四会句型：Whatdoesyourfather/motherdo?She/Heis
a/an…
教学难点：
能够在实际情景中灵活运用所学句型日常交际。
教学准备：
人物头饰、教学光盘、课件
教学过程：
Step1:Warm-up
1.出示曾经学过的职业，学生开火车说出表示职业的单
词。
2.在复习单词的基础上，和学生问答有关职业的。
T:Whatshis/herjob?
S:He/Sheisafarmer/doctor/cook/nurse.
Step2:Presentation
第五单元他做什么？
1
让我们尝试一下并谈谈
教学目标：
1.能听、说、读、写主要句型：你的父亲/母亲/他做什么？他/
她是一个...，并能在实际场景中巧妙运用。
2.能够掌握三个单词“country，head，teacher”，理解三
会句子:你也想当班吗？并能在场景中正确运用。
3.能够完成“让我们试试”部分的练习。
教学重点：
能掌握四会句型:你的/是做什么的？她/他是一个/一
个...
教学难点：
能够在实际场景中灵活运用所学句型日常交际。
教学准备：
人物头饰、教学海报、课件
教学过程：
第1步：热身
1.出示曾经学过的职业，学生开火车讲述表示职业的
单词。
2.在复习单词的基础上，和学生问答有关职业的。
T：他/工作？
S：他/她是农民/医生/厨师/护士。
步骤2：演示文稿
1.介绍“Letstry”的背景，学生带着问题听“Letstry”
部分的，并核对，再次，让学生能听懂问题的关键
信息。
2.出示“Letstalk”部分的挂图，让学生猜一猜。
T:Whosthatman?
S:HeisOliversfather.
T:Whatishisjob?
S:Heisabusinessman.
T:Whatdoeshedo?
S:Heisabusinessman.
板书“Whatdoeshedo?Heisabusinessman.”，并用拆分法
讲解businessman=business+man。
T:Whichcountryishefrom?
S:HeisfromEngland.
板书country。
3.边出示其他职业的，边和学生，并进行单词讲解，
如：
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