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心理课考试分析题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.当个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，这种心理防御机制是（）

A.否认B.退行C.投射D.合理化

2.马斯洛提出的需要层次理论中，最高层次的需要是（）

A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.尊重需要

3.人们在解决问题时，会按照一定的模式或方法去进行，这种现象称为（）

A.功能固着B.思维定势C.原型启发D.迁移

4.小明在课堂上总是注意力不集中，容易分心，这属于下列哪种心理问题（）

A.焦虑症B.多动症C.强迫症D.恐怖症

5.情绪的基本类型不包括（）

A.快乐B.愤怒C.嫉妒D.悲哀

6.下列属于个性心理特征的是（）

A.能力B.动机C.兴趣D.信念

7.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）

A.流畅性B.变通性C.独创性D.指向性

8.心理现象主要包括（）

A.心理过程和个性心理B.认识过程和情感过程

C.意志过程和个性心理D.心理过程和意志过程

9.当我们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会儿视觉才能恢复正常，这一过程称为（）

A.暗适应B.明适应C.嗅觉适应D.味觉适应

10.以下哪种记忆类型容量最大（）

A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于心理健康标准的有（）

A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.人格完整

2.注意的品质包括（）

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

3.影响遗忘的因素有（）

A.时间B.识记材料的性质C.识记材料的数量D.学习程度

4.情绪的功能有（）

A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能

5.以下属于性格特征的是（）

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征

6.下列属于学习动机理论的有（）

A.强化理论B.归因理论C.自我效能感理论D.需要层次理论

7.问题解决的一般过程包括（）

A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设

8.心理健康教育的途径有（）

A.开设心理健康教育课程B.进行个别心理辅导

C.开展心理健康教育主题班会D.在学科教学中渗透心理健康教育

9.下列属于人际交往原则的是（）

A.平等原则B.互利原则C.信用原则D.相容原则

10.影响能力发展的因素有（）

A.遗传素质B.环境和教育C.实践活动D.个人的主观努力

三、判断题（每题2分，共10题）

1.心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。（）

2.无意注意就是没有注意。（）

3.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）

4.性格有好坏之分。（）

5.心理健康的人不会有心理问题。（）

6.动机强度越高，学习效率就越高。（）

7.思维是人脑对客观事物直接的、具体的反映。（）

8.情绪和情感是同一概念，没有区别。（）

9.自我效能感是指个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断。（）

10.心理咨询就是给人提供建议。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述如何提高记忆效果？

答：明确目的任务，增强学习主动性；理解材料意义，减少机械记忆；对材料进行精细加工；合理组织复习，如及时复习、分散复习等；利用多种感官参与记忆。

2.简述挫折产生的原因。

答：包括客观和主观两方面。客观原因有自然环境、社会环境等不可控因素；主观原因有个人生理、心理条件限制，目标不合理，能力不足，认知偏差等。

3.简述良好人际关系的建立方法。

答：真诚待人，展现真实的自己；学会倾听，尊重他人观点；积极沟通，清晰表达想法感受；主动关心他人，乐于提供帮助；把握好交往距离，尊重个人空间。

4.简述如何培养学生的学习兴趣。

答：明确学习目标，让学生了解学习意义；采用多样化教学方法，如游戏、实验等；创设问题情境，激发好奇心；及时给予