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连词as在高级英语中的应用技巧

一、教案取材出处

“AsaConjunctioninAdvancedEnglish:UsageandApplication”JaneSmith

“MasteringtheUseof‘As’inAdvancedEnglishWriting”MichaelBrown

“AsinAdvancedEnglish:EnhancingYourVocabularyandGrammar”SarahJohnson

二、教案教学目标

帮助学生理解和掌握连词as在高级英语中的应用。

培养学生在写作和口语中灵活运用连词as的能力。

增强学生对英语语法和词汇的掌握，提高语言表达水平。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.理解连词as的不同用法和功能。

1.区分as的不同用法，如asif,asthough,aswellas等。

2.掌握as引导的从句的构成和用法。

2.正确运用as引导的从句，如时间状语从句、原因状语从句等。

3.熟悉as在高级英语写作中的应用。

3.在实际写作中灵活运用as，提高文章的连贯性和表达效果。

2

1.分析as引导的从句在句子中的作用。

1.理解as引导的从句与其他状语从句的区别。

2.掌握as引导的从句在句中的位置。

2.正确运用as引导的从句在句子中的位置，如句首、句中、句末。

3.分析as引导的从句对句子意义的影响。

3.理解as引导的从句对句子意义的影响，如强调、转折等。

3

1.学会运用as连接两个句子，使句子结构更加丰富。

1.理解as在连接两个句子时的作用。

2.掌握as连接两个句子时的语法规则。

2.正确运用as连接两个句子，注意时态、语态等语法要素。

3.分析as连接两个句子在语境中的作用。

3.理解as连接两个句子在语境中的作用，如转折、并列等。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析具体例句，引导学生理解和运用连词as。

互动讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的参与度和思考能力。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，练习使用as连词进行对话，提高实际运用能力。

语法游戏法：设计有趣的语法游戏，让学生在游戏中学习并巩固知识。

写作练习法：布置写作任务，让学生运用所学知识进行写作实践。

五、教案教学过程

引入（5分钟）

教师讲解：简要介绍连词as的作用和常见用法，如“asif”，引导学生初步认识as。

学生活动：学生自由发言，分享自己了解的as用法。

新课讲解（15分钟）

教师讲解：

详细讲解as的不同用法，包括时间状语从句、原因状语从句、比较状语从句等。

使用具体例句展示as引导的从句的构成和用法，如：“Heranasifhehadwings.”（他跑得像有翅膀一样。）

分析as引导的从句在句子中的作用和位置，如：“AsIwasleaving,Irememberedmykeys.”（在我离开的时候，我记起我的钥匙。）

学生活动：学生跟随教师一起朗读例句，并尝试用自己的语言复述。

小组讨论（10分钟）

分组：将学生分成小组，每组45人。

讨论题目：每组讨论以下问题：

如何区分asif和asthough？

如何在写作中正确使用aswellas？

如何将as引导的从句嵌入到句子中，使句子更加流畅？

教师指导：教师在旁指导，解答学生提出的问题。

角色扮演（10分钟）

情景设定：教师提供情景，如：“Youareatarestaurantandyouwanttoorderfood.Thewaiterasksyouifyouneedanyremendations.”

角色分配：学生分组扮演顾客和服务员，使用as引导的从句进行对话。

教师观察：教师观察学生的表现，给予适当的反馈。

语法游戏（10分钟）

游戏规则：学生分成两组，进行“连词接龙”游戏。每组轮流说出一个包含as的句子，下一组必须接上一个句子，且句子中也要包含as。

教师总结：游戏结束后，教师总结游戏中的亮点和需要改进的地方。

写作练习（10分钟）

写作任务：学生根据所学知识，写一段包含as引导的从句的短文，如描述一次难忘的经历。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生改进写作。

教师总结：回顾本节课所学内容，强调连词as的重要性。

学生反馈：学生自由发言，分享学习心得。

六、教案教材分析

教材名称

《高级英语语法教程》

编写作者

JohnDoe

教材特点

系统全面地介绍了高级英语语法知识，案例丰富，实用性强。

教材适用

本教案适用于英语专业大学生或有一定英语基础的学习者。

分析内容

本教案以教材中的“连词as”章节为基础，结合实际教学