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罗伯特的下午茶舞会：词汇积累与应用教案

一、教案取材出处

《罗伯特的下午茶舞会》是一篇适合小学英语教学的故事，内容涉及了多个日常生活场景，包括茶具的介绍、礼仪的讲解以及舞会的筹备。这个故事通过有趣的情节和丰富的角色设定，为词汇学习和应用提供了生动的背景。

二、教案教学目标

熟练掌握故事中出现的茶具、礼仪和舞会筹备等场景的英语词汇。

培养学生在实际语境中运用所学词汇的能力。

增强学生的听说读写能力，提高英语综合素质。

三、教学重点难点

教学重点：

引导学生掌握故事中的关键词汇，如：teapot（茶壶）、sugar（糖）、napkin（餐巾）、etiquette（礼仪）等。

通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学词汇。

教学难点：

学生对部分英语词汇的发音和拼写掌握不够熟练。

学生在实际语境中运用所学词汇的能力较弱。

如何引导学生理解并运用英语语法知识，提高语言表达能力。

以下为部分教学内容的补充：

词汇类别

词汇

例句

茶具

teapot

Look,theteapotisonthetable.

茶具

sugar

CanIhavesomesugarinmytea?

茶具

napkin

Pleaseusethenapkintowipeyourmouth.

礼仪

etiquette

It’spolitetosay“thankyou”aftersomeonegivesyousomething.

舞会筹备

prepare

Weneedtopreparefortheteaparty.

舞会筹备

invitation

Iwillsendouttheinvitationsfortheteaparty.

在教学过程中，教师可以通过以下方式解决教学难点：

加强对学生的发音和拼写训练，提高学生的语言基础。

创设丰富的教学情境，让学生在真实语境中运用所学词汇。

采用游戏、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行拓展学习。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握《罗伯特的下午茶舞会》中的词汇，还能在实际生活中运用这些词汇，提高英语交际能力。

四、教案教学方法

为了保证教学效果，本教案将采用以下教学方法：

故事导入法：通过讲述《罗伯特的下午茶舞会》的故事，激发学生的兴趣，为词汇学习创造情境。

角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过实际操作加深对词汇的记忆和应用。

游戏互动法：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习和运用词汇。

小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和英语交流能力。

视听教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生的感官体验，提高学习效率。

五、教案教学过程

第一阶段：故事导入

教师用英语讲述《罗伯特的下午茶舞会》的故事，引导学生关注故事中的茶具、礼仪和舞会筹备等元素。

教师提问：“Whatdoyouthinkoftheteapartyinthestory?Whoarethecharactersinthestory?”

第二阶段：词汇学习

词汇展示：教师展示故事中出现的茶具词汇，如：teapot、sugar、napkin等。

发音练习：教师示范并引导学生跟读，保证学生正确发音。

词汇卡片：学生制作词汇卡片，正面写英文单词，背面写中文翻译和例句。

小组讨论：学生分组讨论词汇在故事中的用法，教师巡视指导。

第三阶段：角色扮演

分组：学生根据性别和兴趣分组，每组选择一个角色。

角色分配：教师分配故事中的角色，如主人、客人、茶壶等。

情景模拟：学生根据角色进行情景模拟，如主人邀请客人参加下午茶舞会。

第四阶段：游戏互动

词汇接龙：学生轮流说出一个与茶具相关的词汇，下一个学生需以前一个词汇的最后一个字母开始，说出另一个词汇。

单词寻宝：教师将故事中的词汇贴在教室的各个角落，学生需找到并读出这些词汇。

第五阶段：小组合作

小组任务：每组学生根据故事内容，创作一个与茶具相关的句子。

小组展示：每组学生向全班展示他们的创作，其他小组进行评价。

第六阶段：总结与反思

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

教师对学生的表现进行总结和评价。

六、教案教材分析

本教案所选用的教材《罗伯特的下午茶舞会》适合小学英语教学，内容丰富，情节生动，能够吸引学生的注意力。教材中涉及到的词汇和句型贴近学生的生活实际，有利于学生在实际语境中运用所学知识。

教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

茶具词汇

掌握茶具相关词汇，如：teapot、sugar、napkin等。

故事导入法、词汇展示法

礼仪用语

学习并运用礼仪