撰写小学美术教学叙事的作业流程.docVIP

撰写教学叙事步骤

（1）选择课例

学员依据自己学习情况，在备选研修专题中选择一个研修专题。依据选定研修专题，选择和之对应讲讲课例。

（2）介绍讲课情况

利用这次国培中学习到理念或方法进行讲课后，将实施课例教学和以前各个教学步骤进行对比，深入挖掘前后差异。

（3）总结反思

反思这次教学过程，并将自己反思结果进行整理和提炼。

注意事项：

1．叙事应该有一个专题。叙事“专题”是从某个或多个教学事件中产生，而不是将某个理论问题作为一个“帽子”，然后选择多个教学案例作为例证。

2．教育叙事形成汇报是一个“教育记叙文”而不是“教育论文”。这种教育“记叙文”比传统教育“论文”更能引发读者“共鸣”，并由此而表现其研究价值。

3．叙事研究汇报以“叙述”为主，不过在自己“反思”基础上写，“夹叙夹议”。能够更真实、深入地反应研究全过程和作者思索。

4．教育叙事研究不是简单统计生活，而是观察和思索生活。叙事研究汇报没有一个固定模式，应该是百花齐放，千姿百态，给人以启迪和回味。

依据提供专题确定您研修专题：从某首先（讨论法，演示法，多媒体、试验法、参观法、陶冶法、探究法、自制教具、教学语言、讲授法、谈话法等等）来叙述研修专题。

教学叙事—自信心

自信心是一个人相信自己愿望或预料一定能够实现心理。一个自信十足人，能顺利走向成功彼岸。在现代社会中对自己充满信心人群远比缺乏自信人群成功概率要高多，对于儿童来说从小树立她们自信心将对她们未来发展起到主动作用。而美术学科对学生自信心培养有着其它学科无法替换优势。

在美术教学中我发觉很多学生在绘画过程中缺乏自信。作为一名美术老师，怎样让你学生真正取得自信，爱上你美术课呢？除了在平时四处播撒暖人话语、露出会心微笑、投去赞许眼神，更关键是，你美术课能让孩子们喜爱。

（步骤一：选择课例：课例教学内容或选课原因）

在一节学做贺卡课上，我让学生在亲手做贺卡上写上给父母祝词，回家送给她们。一下课一个小男孩儿害羞跑到我面前，把她亲手制作贺卡递到我手上，神秘说：“等会儿再看”微笑着跑远了。当我打开那张她亲手绘制贺卡时，一串大大小小字映入我眼帘“马老师，您好。我很喜爱你。谢谢你让我喜爱美术。请回信。”即使这张贺卡做很粗糙，画也不是很精美，但却是我收到最漂亮贺卡。

于是我回去也做了一张贺卡，写了部分激励她话，看成回信送给了她。事后和她班主任随意聊天时了解到她拿着我回信看了三天，学习也比以前更努力了。

这不禁使我回想起了这个腼腆小男孩儿刚入课时样子。在第一节绘画课上，同学全部快乐地在画画。她却拿着笔不敢画，我走到她旁边，用手轻抚着她头：“儿童，你怎么不画画？”我问，她说：“我画不好”，“会写你名字吗？写出来让老师看看。”她慢慢在纸上写出自己名字。“你写得字很漂亮，会画圆形吗？”我边激励边引导，她又在纸上画了一个圆形，我问她这个圆形像什么？她说像太阳，我启发她把圆形添画成太阳后又因势利导：你还会画什么形状？她又画出了三角形、方形等，在我耐心启发下，她把多种形状全部添画了出来。因为过分害怕缺乏自信，使得平时课堂教学中极少听到她声音。于是在美术课上我常常制造机会请她回复问题。当我给她回复肯定“说真棒”时，她露出了快乐微笑。在小组合作制作手工时我也请她做临时小组长。

经过一段时间反复教导和激励，让她体验到了成功喜悦，也慢慢消除了害怕害怕心理，克服了她不敢下笔画画，不敢大胆讲话心理障碍。现在这个小男孩儿已经喜爱上画画了，也就有了开头那幕。

（步骤二课上实施过程描述，新教学方法下课堂效果，统计结果。）

可触地方，就是工作中每一个细微之处。只有把握住每一个细节，我们教育田野，才会蓬勃着碧绿春意，喧腾着生活甜蜜，流淌着生命魅力。只要我们真心对待每一个孩子，收取得将是一张张笑脸。（步骤三：反思和改善）

美术教育一个关键任务，就是要促进学生智力发展，培养学生发明力。因为社会要发展，就需要人去开拓发明。那么，就需要造就一代新型人才，从小在她们心灵上播上一颗“独创”种子。在美术教学中挖掘教材求异原因，尤其是图案装饰、工艺美术等教材，从不一样角度去展开、去强化，创设情景。善于从联想中求异。求异思维训练是开发智力关键方法。没有发明就不能“青出于蓝胜于蓝”。未来世纪将发明竞争世纪，把美术教育和智力开发溶于在每节课教学过程中，使她们知道自己是处于一个美世界和社会里，还知道人类在悠久年代里发明了光辉灿烂美好当今世界，她们还知道用自己双手和智慧去发明愈加美好未来世界，更知道再过十年、二十年将成为建设祖国栋梁之才。同时，还看到了自己价值，她们未来就是祖国未来，祖国强盛、民族兴旺全部是她们智慧和美感，美术知识和利用表现美头脑及双手去发明、去建设。所以，才能在她们细小心灵中埋下这美种子，使她们现在成为爱美、会美、外表美、能发明美一代鲜花，在祖国这块大花园中竞相吐鲜开放，