美术教育专业含各方向专业建设规划方案.docVIP

美术教育专业（含各方向）专业建设计划

泉州儿童发展职业学院艺术教育系美术教育专业（含各方向），申报专业为初等教育方向，增报了学前教育方向。为深入做好这一新专业建设，依据我院总体办学理念、办学思想方针基础要求和要求，结合本专业实际情况，特制订美术教育专业（含各方向）——建设发展计划。

一、专业建设指导思想

全方面落实党教育方针，遵照高等教育规律，以科学发展观为指导，坚持以人为本，以质量求生存，以特色求发展专业建设理念，正确定位，友好发展，关键创建并突出专业特色。分别以面向农村小学和农村幼儿教育为学科定位，以培养能适应二十一世纪社会发展需求和基础教育改革和发展需要，德、智、体、美、劳等方面全方面发展，含有创新意识和实践能力，含有小学教育或幼儿教育专业知识，能胜任小学或幼稚园美术教育及其相关研究工作反思型多能一专师资人才培养总体目标。坚持深化教育教学改革，以学生为本，以教学为主，重视实践教育，凸显地方乡土艺术教育特色和学生动手能力，科学管理，把美术教育专业建设成为特色鲜明，充满生机和活力有影响精品专业，为基础教育培养含有专科学历层次高素质艺术师资。

二、专业建设基础标准

艺术教育系美术专业建设要服从学院发展大局和既定标准，同时兼顾以下标准：

（一）基础性标准

专业建设要充足利用现有师资力量和资源条件，认真总结专业建设成绩和经验，以美术专业技能为基础，以闽台乡土艺术特色教育为生长点和发展方向，培养合格小学师和幼稚园师资，和满足社会其它行业应用美术设计需求专业人才。

（二）建设性标准

建设性即师资队伍建设和学科和专业建设，师资建设是学科和专业建设基础保障，而搞好学科建设是实现培养目标前提和基础，是专业建设必需考虑关键原因。其次，搞好学科和专业建设又能促进师资队伍水平提升。

（三）前瞻性标准

专业建设要树立科学发展观，首先要考虑学科发展方向，其次要考虑未来社会对人才需求，灵活调整专业设置，保持动态发展，使专业建设现有一定沿续性，又一直和时俱进、充满活力和可连续发展。

三、专业建设总体目标

美术教育专业建设总体目标是：加强内涵建设，努力创建特色鲜明职业化、专业化、特色化、规范化、学术化和示范性院级关键专业。在之前，把本专业建设成为整体规模适度，师资队伍精干，专业强势，有较高教育教学和学术科研水平，含有鲜明特色和较高层次、人才培养充足适应基础教育发展需求省内较高著名度小学和幼稚园教育师资培养基地。

四、专业建设具体目标

深入提升专业教学水平，以美术教育（初等和学前方向）专业建设为抓手，整合课程，建立分别含有鲜明初等和学前方向美术教育专业特点课程体系；明确专业学科归属，确定课程定位，建立不一样方向课程体系，规范和完善教学纲领和课程建设，建立健全乡土艺术教育体系，并形成含有本身特色校本教材，营造浓厚艺术教育气氛。改革和完善教学内容和教学方法，全方位优化教学效果，培养一批骨干老师、专业带头人、学科带头人和教学名师，使美术教育专业在省内同类院校专业中含有一定地位和影响力，努力争取在各方面发展目标上实现全方面突破，并取得实质性进展。

（一）师资队伍建设目标

着重提升师资层次，提升专业老师队伍学历层次和高职称专业老师数量和百分比，调整优化师资队伍结构，提升教学科研水平，全方面提升本专业老师整体业务素质和能力，培养造就1－2名在学院、省内同专业含有一定影响教学名师。

（二）教材建设目标

依据课程计划，选择使用和培养方向相适应高职高专优异教材，主动发挥教育部推荐老师教育优异课程资源作用，选择高水平老师教育精品教材和获奖教材，制订教材征订规范化程序，形成由教学秘书负责具体实施，主讲老师、教研室主任参与，系主任审定工作步骤，确保教材质量；对于部分专业学科部分课程（尤其是乡土美术课程）尚无出版对应教材，应组织老师自编校本教材。大力支持老师主动参与教材编写工作（包含版社和校本）；配合优异课程和精品课程建设，激励老师制作电子教案，并依据具体课程特点需要，适度结合、合理利用多媒体课件进行教学，大力推进电子教案、多媒体课件和音像制品等立体化教材建设，建立相关课程教学案例库、教学参考书和专业资料室。

（三）课程建设目标

加强各专业方向课程建设。依据老师教育发展趋势和国家文件要求，探讨改革现有老师教育课程内容和体系，将本学科新优异学术结果和教育观念反应到教学内容中去，增加特色技能训练课程，延长教育实习时间，改革教育实习方法，提升培养质量和老师专业化水平。同时，依据各专业方向特点和培养目标，研究编写课程计划和课程标准。科学合理地进行课程设置，大力开展精品课程建设，努力争取到美术教育专业完成院级精品课程6门；加强课堂教学质量监控，激励名师示范讲课，提升美术教研室全体老师教学质量；加强乡土美术教育选修课程开发、建设和管理，形成含有示范性特色课程；突出专业人才培养特色，并把课程建设和