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部编版语文五年级上册第二单元复习课教案

单元主题概述

本单元以“阅读要有一定的速度”和“民间故事”为核心，编排了《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》三篇主体课文及“语文园地”。旨在引导学生在阅读中学习并运用提高阅读速度的方法，同时感受民间故事的魅力，体会劳动人民的智慧和朴素的情感。本复习课将围绕上述核心目标，对本单元的知识进行梳理、巩固与提升，帮助学生构建完整的知识体系，并能将所学方法灵活运用于阅读实践。

复习目标

1.知识与技能：

*能准确认读、规范书写本单元要求掌握的生字，理解并运用重点词语。

*回顾本单元课文主要内容，把握故事的起因、经过、结果，理解主要人物形象特点。

*熟练掌握并运用本单元所学的提高阅读速度的方法（如：集中注意力、不回读、连词成句地读、带着问题读等）。

*理解民间故事的基本特点，能复述故事主要内容，体会故事所蕴含的道理和情感。

*积累本单元的日积月累，理解其含义并尝试运用。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、合作探究、小组讨论等方式，引导学生主动参与复习过程，提高复习效率。

*通过典型例题分析和练习，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升阅读与表达能力。

*鼓励学生在复习中总结规律，形成适合自己的学习方法。

3.情感态度与价值观：

*感受民间故事的趣味性和想象力，激发对传统文化的热爱。

*体会故事中主人公善良、勇敢、勤劳、无私等优秀品质，培养积极向上的人生态度。

*享受阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯。

复习重难点

1.重点：

*掌握本单元生字词，理解并运用重点词语。

*回顾课文主要内容，把握民间故事的主要情节和人物形象。

*巩固并运用提高阅读速度的方法。

2.难点：

*如何在快速阅读中准确把握文章主要信息和深层含义。

*理解民间故事中寄托的人们的美好愿望和朴素情感，并能联系生活实际谈感受。

*能清晰、生动地复述故事，并进行简单的拓展创编。

课时安排

1-2课时

教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含生字词、重点句段、课文结构图、阅读方法提示、练习题等）；准备本单元重点内容梳理表格。

2.学生：预习本单元内容，梳理自己认为的重点、难点和易错点；准备好课本、练习本、笔。

复习过程

一、导入复习，明确目标（约5分钟）

1.谈话导入：

师：同学们，我们已经学习完了第二单元，这个单元带领我们走进了奇妙的民间故事世界，还教会了我们一项重要的阅读本领，是什么呢？（引导学生回答：提高阅读速度）今天，我们就一起来对这个单元的知识进行一次全面的回顾与整理，看看谁能把知识掌握得更牢固，运用得更灵活。

2.明确复习目标：简要介绍本节课的复习内容和主要目标（可结合板书或PPT呈现）。

二、字词盘点，夯实基础（约10分钟）

1.生字认读：

*PPT出示本单元生字，指名认读、开火车认读，强调易错读音（如：“酿”niàng、“瞌”kē、“拘”jū等）。

*同桌互查，纠正字音。

2.字词听写与运用：

*听写重点词语（如：酬谢、叮嘱、崩塌、发誓、谎话、迟延、镇定、稀罕、好歹、亲密、微弱、晚霞等）。

*引导学生结合具体语境理解词义，并选择几个词语说一句话或一段话。

*辨析形近字、同音字（如：“悔”与“诲”，“慌”与“谎”）。

3.学生自主纠错，巩固记忆。

三、课文回顾，深化理解（约20分钟）

1.整体感知，梳理脉络：

*师：本单元我们学习了哪几个民间故事？（《猎人海力布》《牛郎织女》）

*引导学生回顾每篇课文的主要内容，用简洁的语言说说故事的起因、经过、结果。可采用表格形式辅助梳理：

课文名称

主要人物

故事的起因

故事的经过

故事的结果

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《猎人海力布》

海力布

海力布救了龙王女儿，得到宝石

海力布听到灾难消息，劝乡亲搬家，乡亲不信

海力布说出秘密，变成石头，乡亲们得救

《牛郎织女》

牛郎、织女

牛郎身世悲惨，与老牛相依为命

牛郎与织女相遇相爱，被王母娘娘拆散，鹊桥相会

每年七月初七，牛郎织女鹊桥相会

2.聚焦人物，体会形象：

*师：这些故事中的人物给你留下了怎样的印象？（引导学生结合具体事例分析海力布的善良、勇敢、舍己为人；牛郎的勤劳、善良；织女的美丽、善良、渴望自由等。）

*小组讨论：你最喜欢哪个人物？为什么？

3.