人美版与桂美版初中美术教材比较分析及对未来教材编写的启示——以“设计·应用”领域为例.pdfVIP

美術教育研究

摘要：该文基于《义务教育美术课程标准（2011年版）》，从图文设置、内容选取、栏目设置、学习活动

四个方面，对比分析人民美术出版社与广西美术出版社出版的初中美术教材中“设计·应用”领域内容，归

纳两本教材编写的特点与差异，以期为未来初中美术教材的编写、修订提供启示和建议。

口张宝艺

关键词：人美版桂美版初中美术教材设计·应用比较

以设计·应用一领域为例

2022年，教育部颁布了《义务教育艺术课程标用领域课程共20课，约占总课程的20.20%；桂美版

初中美术教材共46课，其中“设计·应用”领域课程

准（2022年版）》。文章基于《义务教育美术课程标

准（2011年版）》，对比分析人民美术出版社与广西

共12课，约占总课程的26.09%。课程在初中阶段

美术出版社出版的初中美术教材（以下分别简称人不同年级的分布数量不同。文章针对人美版、桂美

美版初中美术教材、桂美版初中美术教材）中“设版初中美术教材中“设计·应用”领域的内容编写开

计·应用”领域的内容，以期为未来初中美术教材根展对比分析，从图文设置、内容选取、栏目设置、学

据新发布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》习活动四个方面加以阐述。

开展修订和完善，归纳一些可供参考的建议，使教1.图文设置一一转变以文为主、以图为辅的固

材更加富有趣味性和实用性，更好地发挥教材作为有设计理念

“教师创造性地开展教学和学生进行主动学习最基图文设置包括封面设计、图文版式以及文字编

本的教学资源”11的重要作用。排等。配图与文字的设置是教材版面设计的基础

一、两个版本教材比较分析的价值意蕴环节之一。合理的图文设计能够调动学生对于美

教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容术知识的好奇心，进而以兴趣为导向，帮助他们掌

的教学用书，是学生学习的主要材料和教师教学的握理论知识与实践技能。

主要依据。我国目前通过审查的义务教育美术教（1）运用直观的封面设计对比

科书中，不同版本的教材风格各异，编写方式呈现人美版初中美术教材封面是由铅笔、蜡笔、调

出多样化的特点。目前，对于人民教育出版社和人色盘等绘画工具的绘画图像围绕正中的“美术”二

民美术出版社出版的义务教育美术教材开展对比字组成的，每册封面背景的颜色不同，且“美术”二

分析的较多，比较分析人民美术出版社与广西美术字的颜色与封面背景颜色多以对比色搭配呈现，封

出版社出版的义务教育美术教材的较少。人民美面设计简洁醒目，具有直观性。桂美版初中美术教

术出版社是全国较早通过立项的教材编写单位，广材封面大多采用名画作为背景，如，七年级上册为

西美术出版社是“五个少数民族自治区乃至整个西凡·高作品《星月夜》，八年级上册为尹呈忠作品《百

部唯一的国家级美术教材的编写单元2，对两个版合花》，八年级下册选自胡安·米罗“星座”系列作品