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2022年第4期/总第16期

EducationalHistoryStudiesVol.4，No.4，2022

辛安亭教育学术研究及其特点述评

卫春回

【摘要】辛安亭是我国著名的教育家、编辑出版家和青少年通俗读物作家。从辛安亭

的生平简介、教材编写研究、语文教学研究、教育学与人才培养四个方面可见，辛安

亭的教育学术研究及其特点主要包括以下四个方面。一、辛安亭在22年教材编写生

涯中总结了教材编写方面的若干原则与规律。二、辛安亭几十年间对语文教学改革提

出了系列基本主张与看法。三、辛安亭晚年总结了有关教育学和人才培养方面的相关

论述。四、辛安亭的教育思想以边区经验、苏联经验、传统经验为核心，以开创性、

时代性、大众性为特征。

【关键词】辛安亭；教材编写研究；语文教学研究；教育的历史文化观

【中图分类号】G40-09【文献标志码】A【文章编号】2096-6660（2022）04-0066-14

辛安亭（1904—1988）是我国著名的教育家、编辑出版家和青少年通俗读物作家。他一生

不仅编写过几十种中小学教材、成人课本及青少年读物，还发表过100余篇相关的学术论文，

字数近300万字。本文以辛安亭的主要著作及发表的相关论文为基础，结合他丰富的人生经

历，对他在教材编写、语文教学、教育学与人才培养等几方面体现的教育学术研究和学术贡献

做一些分析总结，以就教于各位方家。

一、生平和教育活动

辛安亭1904年12月16日出生于山西省离石县沙会则村一个农民家庭，少年时期在家乡上

了冬学和初级小学，1920年秋考入80多公里外方山县的省立第二贫民高级小学。a1923年考

入当时山西著名的学校——太原进山学校b，在进山长达6年的学业中，他阅读了大量“五四”

新文化及马克思列宁主义的著作，开始接受共产主义的思想理论。

1931年夏，辛安亭考入北京大学历史系，他是当年山西省唯一考上北京大学的学生。北

京大学的学术自由、兼容并包的氛围，使他有更好的条件阅读马克思列宁主义著作和进步的文

作者简介：卫春回，华东理工大学马克思主义学院教授，主要从事中国近现代史研究。

a 辛安亭对高小三年的印象深刻，尤其怀念当时的张修校长，曾发以下两篇文章以示纪念，即辛安亭：《纪念蔡元培

先生逝世四十周年——兼怀张修校长》，《钟情启蒙 执著开拓——纪念著名教育家辛安亭诞辰100周年》，兰州大学出版社

2004年版；辛安亭：《旧社会一位杰出的教育工作者张修》，《西北师院学报（社会科学版）》1988年第4期。

b 辛安亭晚年对进山学校严格的入学考试和学校生活均有回忆。很多这一时期的同学后来走上了革命道路，有的成为

国家领导干部，有的成为著名学者。参见辛安亭：《“进山”六年》，《中学生文史》1985年第1期。

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学作品。入校不久他与进步同学共同组织了宏毅读书会a，研究探讨马克思列宁主义理论。由

于经济原因，在北京大学求学前后，他先后在山西省祁县中学、运城师范学校、内蒙古呼和浩

特正风中学、太原师范教书6年。在太原师范教书期间，他曾因从事进步活动被捕入狱72天，

对社会黑暗有了更深的感触。

全面抗战爆发后，辛安亭决定奔赴延安。1938年3月他到达延安，在陕北公学学习三个

月，于7月1日被分配到陕甘宁边区教育厅，开始了教材编写生涯。1939年2月他加入中国

共产党，年底被任命为编审科长，此后一直负责中小学课本和通俗读物的编写和审查工作。

1938—1949年，辛安亭取得了丰硕的成果，他编写的教材和读物40余本，大致有以下几类：

初小和高小的语文、地理、历史、自然、卫生等课本；边区民众课本、冬学识字课本、日用杂

字、农村应用文等民众读物；中国历史讲话、农村干部文化课本等教师读物；儿童三字经、儿

童作文、儿童日记、儿童谜语等儿童读物；干部文化课本、干部识字课本等干部读物。此外，

他撰写的一批有关教材教学的论文，还发表在《边区教育通讯》《解放日报