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五年级语文下册古诗及日积月累练习

同学们，古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感与智慧；“日积月累”则像一位沉默的老师，在潜移默化中为我们积累语言素材，提升文学素养。本学期的学习旅程中，我们又邂逅了不少经典的诗篇与凝练的佳句。下面，就让我们一同对这部分内容进行梳理与巩固，温故知新，让这些宝贵的文化财富真正内化为我们自身的知识储备。

一、古诗部分：品味经典，感悟诗情

古诗词的学习，重在理解与体会。请同学们结合课堂所学，对以下几首重点古诗进行复习，并尝试完成相关练习，以加深理解。

（一）《四时田园杂兴》（其三十一）[宋]范成大

练习要点：体会田园生活的繁忙与乐趣，感受诗人对田园风光的喜爱。

1.熟读成诵：请大声朗读古诗，直至能够熟练背诵，并注意诗句的停顿与韵律。

2.重点字词释义：

*杂兴：__________

*耘田：__________

*绩麻：__________

*未解：__________

*傍：__________

3.诗句翻译与理解：

*“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”

这句诗描绘了怎样的景象？体现了村庄儿女怎样的特点？

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*“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

你从“未解”和“也傍”这两个词语中，读出了孩子们怎样的情态？诗人是如何表现童真童趣的？

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4.名句赏析：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这两句诗历来为人称道，你认为它妙在何处？

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5.拓展思考：这首诗与我们学过的其他描写儿童的古诗（如《稚子弄冰》、《村晚》）相比，在表现手法或情感表达上有何异同？

（二）《游子吟》[唐]孟郊

练习要点：理解母爱子、子思亲的深挚情感，体会诗歌朴素而伟大的感染力。

1.熟读成诵：反复吟诵，感受诗歌深沉的母爱。

2.重点字词释义：

*游子：__________

*吟：__________

*临：__________

*意恐：__________

*归：__________

*言：__________

3.诗句理解：

*“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”

这几句诗通过哪些具体的动作和心理描写，展现了慈母对游子的牵挂？

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*“谁言寸草心，报得三春晖？”

这是一个什么句式？诗人用“寸草心”和“三春晖”分别比喻什么？表达了怎样的情感？

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4.情感感悟：读了这首诗，你对母爱有了哪些新的体会？联系自己的生活实际，谈谈你的感受。

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5.写作特色：这首诗语言朴素，却情感真挚。你认为诗人是如何做到这一点的？

（三）《鸟鸣涧》[唐]王维

练习要点：感受诗中描绘的春山月夜的幽静之美，体会“诗中有画，画中有诗”的意境。

1.熟读成诵：轻声朗读，想象诗中描绘的画面。

2.重点字词释义：

*涧：__________

*人闲：__________

*空：__________

*时鸣：__________

3.画面想象与描述：诗歌前两句“人闲桂花落，夜静春山空”为我们勾勒了一幅怎样的画面？请用自己的话描述出来。

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4.以动衬静：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”明明有鸟鸣，为何反而更显山涧的幽静？这种写法叫什么？

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5.意境品味：你认为这首诗表达了诗人怎样的心境？从哪些字词或诗句中可以看出？

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（四）其他古诗（如《从军行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等）

请仿照以上模式，选择1-2首你认为本学期学习中比较重要或你个人比较喜欢的古