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《依法维护自己的合法权益》说课稿

一、教材分析

本节课选自《道德与法治》八年级下册第二单元第五课，是公民教育的重要组成部分。教材通过典型案例和实践活动，引导学生认识公民享有的基本权利，了解权利受到侵害时的救济途径，培养学生依法维权的意识和能力。本节课既是对前序法律知识的综合运用，也为后续学习宪法保障公民权利奠定基础，在教材体系中具有承上启下的重要作用。

二、学情分析

八年级学生正处于青春期，自我意识增强，开始关注自身权益，但对法律规定的具体权利内容和维权途径认识模糊。学生通过前期学习已具备基本的法律概念，但在实际生活中遇到权益受损时，往往不知如何正确应对。部分学生存在维权就是找麻烦的错误观念，或采取过激方式处理矛盾。因此，本节课需要通过具体案例和情境模拟，帮助学生树立正确的维权观念，掌握合法有效的维权方法。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握公民基本权利的主要内容，包括人身权、财产权、受教育权等；

2.了解权利受到侵害时的救济途径，如协商、调解、仲裁、诉讼等；

3.学会运用法律武器维护自身合法权益的基本方法和技巧。

（二）过程与方法目标

1.通过案例分析，培养学生运用法律知识分析实际问题的能力；

2.通过角色扮演和情境模拟，提高学生处理权益纠纷的实践能力；

3.通过小组讨论，增强学生合作探究和解决问题的能力。

（三）情感态度价值观目标

1.树立依法维权的意识，增强法治观念；

2.培养尊重他人权利、履行相应义务的公民素养；

3.形成理性、平和处理矛盾冲突的健康心态。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.公民基本权利的识别与理解。学生需要准确识别在日常生活中哪些属于法律保护的合法权益，包括人身自由权、人格尊严权、财产所有权、受教育权等基本权利的具体内涵和外延。

2.合法维权途径的掌握。重点讲解协商、调解、仲裁、诉讼等四种主要维权方式的适用条件、操作流程和注意事项，使学生能够根据不同情况选择适当的维权方式。

（二）教学难点

1.维权时机的把握。难点在于帮助学生判断何时应该维权、何时应该妥协，避免过度维权或放弃维权的极端情况，培养学生理性维权的判断力。

2.维权方式的合理选择。难点在于指导学生根据侵权行为的性质、损害程度、证据情况等因素，综合分析并选择最有效的维权途径，避免盲目维权或维权不当。

3.维权过程中的情绪管理。难点在于培养学生在维权过程中保持冷静、理性的态度，既不因情绪激动而采取过激行为，也不因畏惧困难而放弃合法权益。

五、教法学法

（一）教法设计

1.案例教学法。精选贴近学生生活的典型案例，如校园欺凌、消费纠纷、网络侵权等，通过案例分析引导学生深入理解权利内涵和维权方法，增强教学的针对性和实效性。

2.情境模拟法。创设真实的生活情境，让学生通过角色扮演体验维权过程，在实践中掌握维权技巧，提高应对实际问题的能力。

3.讨论探究法。设计具有争议性的问题，组织小组讨论和全班辩论，激发学生思维碰撞，在交流中深化对依法维权重要性的认识。

4.多媒体辅助法。运用视频、图片、动画等多媒体资源，直观展示维权过程和结果，增强教学的生动性和感染力。

（二）学法指导

1.自主学习法。指导学生课前预习相关法律知识，收集维权案例，培养自主学习能力和信息处理能力。

2.合作学习法。组织学生分组讨论、合作完成任务，在相互交流中分享经验、解决问题，培养团队协作精神。

3.实践体验法。鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，通过模拟维权、社区宣传等活动，在实践中巩固和深化所学内容。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

通过播放一段关于青少年维权的短视频，展示一名学生在购买商品时遇到质量问题后如何依法维权的真实案例。提问学生：如果你遇到类似情况，你会怎么做？引导学生思考维权的重要性，自然导入本节课主题。

（二）新课讲授（25分钟）

1.认识我们的合法权益（10分钟）

讲解公民基本权利的种类和内容，结合《宪法》《民法典》等相关法律条文，说明权利的法律依据。

展示权利被侵害的典型案例，引导学生识别侵权行为。

2.学习依法维权的方法（15分钟）

详细介绍协商、调解、仲裁、诉讼四种维权方式的适用条件、操作流程和注意事项。

通过情境模拟，让学生分组扮演不同角色，体验各种维权方式的具体操作过程。

强调维权过程中应当注意的事项，如保留证据、把握时效、选择适当途径等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供34个不同类型的维权案例，让学生分析案例中的侵权行为、受害者的权利以及应当采取的维权方式。

2.情境应对：设置几个常见的生活情境，让学生快速反应并说明正确的维权方法。

3.小组竞赛：开展维权知识竞赛，检验学生对维权知识的掌握程度。

（四）课堂小结（5分钟）

七、板