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幼儿园小班美术活动圆圆的皮球教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

在《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》的指导下，本课内容旨在培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力和动手操作能力。本课的核心概念是“圆形”，关键技能包括观察、想象、创作和表达。

知识与技能维度：幼儿需要了解圆形的基本特征，如大小、形状、颜色等；理解圆形的对称性和美观性；应用圆形进行创作，如绘画、手工制作等；综合运用圆形进行表达，如讲述、表演等。

过程与方法维度：本课倡导幼儿通过观察、想象、创作和表达等过程，主动探索圆形的美感。教师应引导幼儿通过观察生活中的圆形物品，激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作，并通过表达分享自己的作品。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养幼儿的审美情趣、创新精神和团队协作能力。教师应关注幼儿在活动中的情感体验，引导幼儿感受圆形的美，培养幼儿的审美情趣；鼓励幼儿发挥想象力，培养创新精神；引导幼儿在合作中共同完成任务，培养团队协作能力。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，对周围世界充满好奇。他们具备一定的观察力和想象力，但动手操作能力和表达能力相对较弱。以下是针对本课内容的学情分析：

知识储备：幼儿对圆形有一定的认知，但对其特征和美感了解有限。

生活经验：幼儿在生活中接触到的圆形物品较多，如皮球、太阳等。

技能水平：幼儿的动手操作能力和表达能力较弱，需要教师引导和帮助。

认知特点：幼儿好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

兴趣倾向：幼儿对美术活动感兴趣，喜欢动手操作和表达自己。

学习困难：幼儿在观察、想象、创作和表达等方面可能存在困难，如观察不细致、想象力不足、动手能力差等。

针对以上学情，教师应关注幼儿的兴趣和需求，以游戏化的教学方式引导幼儿参与活动，培养幼儿的审美情趣和动手操作能力。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿将通过本课学习，建立对圆形的基本认知，包括圆形的定义、特征和分类。他们能够识别生活中的圆形物品，描述圆形的基本属性，如大小、形状和颜色。此外，幼儿将学习如何通过绘画或手工活动来创造圆形，并能够运用圆形进行简单的图案设计。知识目标包括：识记圆形的基本定义和特征；理解圆形在美术创作中的应用；能够说出不同类型的圆形及其特点。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养幼儿对美术活动的兴趣，以及对圆形的欣赏能力。幼儿将通过活动体验创作的乐趣，培养耐心和细致的工作态度，并学会欣赏自己的作品和同伴的作品。情感态度与价值观目标包括：激发幼儿对美术活动的兴趣和参与热情；培养幼儿欣赏美的能力，尊重他人的创作；培养幼儿的自信心和自我表达能力。

4.科学思维目标

5.科学评价目标

本课将引导幼儿学会评价自己的作品和同伴的作品，并学会反思自己的创作过程。幼儿将学习如何根据一定的标准来评价作品的质量，并能够提出改进建议。科学评价目标包括：学会根据标准评价作品的质量；能够反思自己的创作过程，并提出改进意见；培养自我评价和同伴评价的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是让幼儿理解和掌握圆形的基本特征，并能够运用这些特征进行简单的美术创作。重点在于培养幼儿的观察力和想象力，以及动手操作能力。具体包括：识别和描述圆形的基本属性；通过观察和想象，运用圆形进行绘画或手工制作；能够将圆形应用于不同的图案设计中。

2.教学难点

教学难点在于引导幼儿理解和应用圆形的对称性和美观性，这在小班幼儿的认知水平上可能较为抽象。难点成因可能是幼儿对对称性的概念理解有限，以及缺乏将抽象概念应用于实际创作的经验。因此，难点在于如何有效地将抽象的对称性概念转化为幼儿能够理解和操作的具体实践。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含圆形特征介绍、创作示例

教具：圆形模板、彩色画笔、剪刀、胶水

实验器材：无特殊要求

音频视频资料：与圆形相关的动画或视频

任务单：圆形绘画或手工制作指导

评价表：幼儿作品评价标准

预习教材：幼儿美术教材相关内容

学习用具：画纸、画笔、剪刀、胶水

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“小朋友们，你们看，这是什么？”（出示一个皮球）。“对，这是一个皮球。你们知道皮球是什么形状的吗？”（等待幼儿回答）。“是的，皮球是圆的。那你们有没有注意到，在我们生活中，圆圆的东西还有很多呢？比如太阳、月亮、车轮、气球等等。今天，我们就来认识一下这个圆圆的世界。”

2.引发认知冲突

“小朋友们，你们有没有想过，为什么这些圆圆的东西会那么漂亮呢？它们有什么特别的地方吗？”（引导幼儿观察圆形物品）。“对，圆形有一个特别的地方，那就是它的对称性。你们看，无论从哪个角度看，圆形都是一