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三年级下语文习作专项总复习附各单元范文

亲爱的同学们，转眼间，一个充实的学期又将画上句号。习作，作为语文学习中展现我们观察、思考与表达能力的重要窗口，也到了我们进行系统回顾与梳理的时刻。这次总复习，我们不只是简单地回顾，更是要找到写作的乐趣，提升表达的信心，让我们笔下的文字更加生动、有趣、有条理。

一、三年级下语文习作总复习核心策略

要想写好一篇作文，就像盖一座漂亮的小房子，需要打好地基，备好材料，再精心设计建造。以下是几点核心的复习策略，请同学们牢记：

1.细致观察，捕捉生活点滴：生活是写作的源泉。无论是校园里的一草一木，家里的温馨小事，还是旅途中的奇特见闻，只要我们用心观察，用眼睛看颜色形状，用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用手去触摸，用心灵去感受，就能发现许多值得写的素材。

2.积累素材，丰富语言仓库：平时要多读书，积累好词佳句，就像小蜜蜂采花蜜一样，一点点积攒，用时才能信手拈来。还要多记录，把看到的、听到的、想到的有趣事物及时记在日记本或积累本上。

3.理清思路，搭建作文框架：动笔前，先想一想：我要写什么？怎么开头？中间写哪些内容？怎么结尾？可以尝试用简单的提纲或思维导图帮助自己理清思路，比如按事情发展顺序，或按时间顺序、空间顺序等。

4.说写结合，把话说通顺写具体：写作就是把心里想的话写下来。先试着把要写的内容口头说清楚、说完整、说生动，再动笔写下来。注意语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。写人要写出人物的特点，写事要写清事情的经过和自己的感受，写景要写出景物的美丽。

5.认真修改，让作文更完美：写完初稿后，要养成自己读一读、改一改的好习惯。看看有没有错别字，句子通不通顺，内容是否具体，有没有更好的词语可以替换。也可以请同学、老师或家长帮忙提提意见。好文章是改出来的！

二、各单元范文及写作指导

接下来，我们将针对本学期各单元的习作主题，结合范文进行具体分析，希望能给同学们带来启发。

第一单元：我的植物朋友

写作小锦囊：

*选择一种自己熟悉或喜欢的植物（如：桃花、荷花、仙人掌、向日葵等）。

*仔细观察它的样子（根、茎、叶、花、果实）、颜色、气味，以及它在不同季节的变化。

*可以写写你和它之间发生的小故事，或者你为什么喜欢它，它有什么特别的地方。

范文示例：我喜欢的月季花

我家阳台上种着一盆月季花，它是我的植物朋友。

月季花的茎细细的，墨绿色，上面长着一些尖尖的小刺，像一个个小卫士，保护着它的花朵。叶子是椭圆形的，边缘有锯齿，颜色翠绿翠绿的，摸上去很光滑。

最引人注目的是它的花。有的还是花骨朵儿，鼓鼓囊囊的，像一个个紧握的小拳头，饱胀得马上要破裂似的；有的才展开两三片花瓣儿，像害羞的小姑娘，偷偷地探着头；还有的花瓣儿全展开了，层层叠叠，像一个粉红色的小喇叭，正对着我微笑呢。凑近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人神清气爽。

每当我学习累了，就会去看看我的月季花，给它浇浇水，松松土。看着它在阳光下绽放，我的心情也会变得特别好。我喜欢我的月季花，它不仅美化了我的家，还给我带来了快乐。

范文点评：这篇范文选择了常见的月季花作为描写对象，观察细致。小作者按照茎、叶、花的顺序来写，运用了比喻（小卫士、小拳头、小姑娘、小喇叭）和拟人的修辞手法，使月季花的形象生动起来。还写出了自己与月季花的互动和喜爱之情，情感真挚。

第二单元：看图画，写一写

写作小锦囊：

*仔细观察图画，看清图上有什么人，在什么地方，做什么事。

*注意人物的动作、表情，想象他们可能在说什么，想什么。

*按照一定的顺序把图画的内容写清楚，可以先总写图上的情景，再具体写人物的活动。

*可以给图画起一个合适的题目。

范文示例：热闹的操场

下课铃一响，同学们像快乐的小鸟一样飞出教室，奔向操场。操场上顿时热闹起来。

你看，操场的东边，几个大哥哥正在打篮球。他们你追我赶，球在他们手中传来传去，不时引来阵阵喝彩。操场的西边，一群女生在跳皮筋，她们像一只只轻盈的小燕子，在皮筋间穿梭跳跃，笑声传遍了整个操场。还有一些同学在跑道上跑步，在沙坑里跳远，在草坪上做游戏……大家玩得不亦乐乎，脸上都洋溢着开心的笑容。

上课铃声响了，同学们依依不舍地离开了操场，但操场上仿佛还回荡着我们的欢声笑语。

范文点评：小作者紧扣“热闹”二字，观察了操场上不同区域同学们的活动——打篮球、跳皮筋、跑步、跳远等，运用了比喻（快乐的小鸟、轻盈的小燕子），写出了课间活动的丰富多彩和同学们的快乐心情。按照“总-分-总”的结构，条理清晰。

第三单元：中华传统节日

写作小锦囊：

*选择一个你最喜欢或最熟悉的传统节日（如：春节、元宵节、端午节、中秋节等）。

*写清楚这个节日有哪些习俗（吃什么、做什么、有什么特别的活动）。

*重点写一写你和家人是怎