小学三年级英语上册《Unit4 We love animals》精选15篇教案.docxVIP

小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》精选15篇教案

第一类：基础启蒙型（针对新授课，聚焦词汇入门）

教案1：《动物词汇初认知——CatDog》

一、教学目标

知识目标：能听、说、认读“cat”“dog”，理解词义并匹配对应图片；会用“Meow!”“Woof!”模仿动物叫声。

技能目标：能在图片提示下指出动物并说出单词，初步建立“声音-单词-形象”的关联。

情感目标：感受动物的可爱，激发英语表达兴趣。

二、教学重难点

重点：“cat”“dog”的发音与词义匹配。

难点：“cat”中“/k/”与“/?/”的连读，“dog”中“/d/”的浊化发音。

三、教学过程（40分钟）

热身导入（5分钟）：播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》片段，提问“Didyouhearanyanimals?”，引出动物主题。

新知呈现（15分钟）：

出示猫咪图片，学叫声“Meow!”，板书“cat”，领读3遍，强调发音要点；学生模仿叫声并指认图片。

同理教学“dog”，结合玩具狗演示，引导学生边说“dog”边做“摇尾巴”动作。

巩固练习（15分钟）：

游戏“声音配对”：教师发动物叫声，学生快速举起对应单词卡片。

小组活动：4人一组，轮流用“Look!Itsa____.”描述卡片，同伴纠错发音。

小结作业（5分钟）：回顾单词与叫声，作业为“向家人模仿猫和狗的英语表达”。

四、教学反思：需关注个别学生“cat”尾音遗漏问题，可通过“打节拍读单词”强化。

教案2：《农场动物大集合——DuckPig》

一、教学目标

知识目标：掌握“duck”“pig”的听、说、认读，会用“Thisisa____.”描述动物。

技能目标：能根据动物特征（如鸭子的扁嘴、猪的大耳朵）联想单词。

情感目标：培养观察动物特征的习惯，体会农场生活的趣味。

二、教学过程核心环节

新知呈现：用动画演示“小鸭子游泳”“小猪吃饲料”场景，讲解“duckcanswim”“piglikeseating”，结合动作辅助记忆。

巩固游戏：“特征猜猜猜”，教师说“Ithasaflatmouth.”，学生抢答“duck”。

教案3：《森林动物初探——TigerPanda》

一、教学亮点

采用“实物联想”法：展示熊猫玩偶（黑白色）、老虎斑纹图片，让学生直观感知动物特征与单词的关联。

加入“笔画记忆”：在黑板画简笔熊猫，边画边说“panda”，降低记忆难度。

第二类：句型应用型（聚焦对话练习，衔接词汇与句型）

教案4：《Whatsthis?——询问动物的基础表达》

一、教学目标

知识目标：掌握句型“Whatsthis?”及答语“Itsa/an____.”，能结合“cat/dog/duck”运用。

技能目标：能发起简单询问并回应，完成“问-答”对话链。

情感目标：培养主动交流意识，乐于分享自己认识的动物。

二、教学过程核心设计

情境创设：教师手持动物手偶，走到学生面前问“Whatsthis?”，引导用“Itsa____.”回答，强调“a/an”的区别（anelephant）。

互动练习：“手偶传对话”，学生传递手偶，接到者需主动询问，下一位回应。

拓展任务：用句型描述教室中的动物贴纸，巩固语境应用。

教案5：《Ilike...——表达动物喜好》

一、教学重难点

重点：句型“Ilike____.”及答语“Metoo!/Meneither!”的运用。

难点：“like”后接复数名词（如“cats”）的初步感知。

二、特色活动

“喜好小调查”：学生用“Ilike____.Doyoulike____?”采访3位同学，记录结果并汇报，渗透“尊重不同喜好”的理念。

第三类：技能整合型（融合听、说、读、写，侧重综合运用）

教案6：《动物听力大闯关》

一、教学目标

知识目标：巩固8个核心动物单词，能识别“Whereisthe____?”的听力指令。

技能目标：提升听力辨析能力，能根据录音快速定位动物位置。

情感目标：培养专注力与团队协作精神。

二、教学过程

听力准备：发放“动物乐园地图”（标注不同动物位置），讲解听力规则。

分层听力：

基础层：听单词录音，在地图上圈出对应动物。

提高层：听句子“Itsnearthetree.Itsapanda.”，标注动物位置。

闯关奖励：完成两层任务的小组获“听力小能手”贴纸。

教案7：《动物绘本小创作》

一、教学亮点

读写结合：引导学生