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劳技课《巧钉纽扣》教学设计

一、课程概述

劳动技术教育是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。《巧钉纽扣》一课，旨在通过学生亲自动手操作，掌握钉纽扣的基本技能，培养其耐心细致的劳动态度和基本的生活自理能力。本课内容贴近生活，实用性强，能够有效激发学生的学习兴趣，让他们在实践中体验劳动的乐趣与价值。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。这一年龄段的学生对动手操作抱有浓厚兴趣，乐于尝试新事物。他们的手指精细动作正处于发展阶段，部分学生可能有过简单的手工经验，但对于针线活接触较少。他们求知欲强，模仿能力也较好，但在操作的规范性和安全性方面需要教师的细致指导。同时，学生之间的动手能力存在个体差异，需要教师关注并提供针对性帮助。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识常见的纽扣种类和钉纽扣所需的工具材料。

2.学会穿针引线、打结的基本方法。

3.掌握两种及以上常见纽扣（如四孔扣、两孔扣）的钉法，做到纽扣钉得牢固、平整，线迹整齐。

（二）过程与方法

1.通过观察、思考、讨论和教师示范，理解钉纽扣的步骤和要点。

2.在动手实践中，体验从模仿到独立操作的过程，初步形成解决实际问题的能力。

3.培养合作探究精神，乐于与同学交流经验、互助学习。

（三）情感态度与价值观

1.感受劳动的乐趣和成就感，培养热爱劳动、乐于实践的积极态度。

2.养成认真、细致、耐心的劳动习惯和安全操作意识。

3.体会劳动成果的来之不易，培养珍惜劳动成果、热爱生活的情感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.穿针引线和打结的方法。

2.四孔纽扣和两孔纽扣的基本钉法。

（二）教学难点

1.打结的牢固性和线头的处理。

2.确保纽扣钉得平整、牢固，线迹走向合理、美观。

3.克服初次使用针线的胆怯心理，保持手部稳定。

五、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含纽扣种类、工具材料介绍、操作步骤演示等）。

2.实物教具：各种类型的纽扣（四孔、两孔为主）、待钉纽扣的布料（如废旧衣物、小块布料）、针线（彩色线、白色线若干）、剪刀、顶针（可选）、小镊子（可选）。

3.教师操作示范用的工具材料一套。

4.学生作品展示区布置。

5.安全提示卡（如注意剪刀使用安全、防止针扎伤等）。

（二）学生准备

1.每人准备：针线包（含针、不同颜色的线）、若干颗四孔和两孔纽扣、一小块废旧布料或练习用布片、小剪刀（提醒用儿童安全剪刀）。

2.提前预习：观察家人钉纽扣的过程（如有条件）。

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师提问：“同学们，我们穿的衣服上都有什么小部件能帮我们把衣服扣好呀？”（引导学生说出“纽扣”）

*展示一件纽扣脱落的衣服或图片：“瞧，这件衣服的纽扣掉了，如果我们不会钉纽扣，衣服就不好穿了，多可惜啊！今天，我们就一起来学习一项非常实用的生活技能——巧钉纽扣，让我们的衣服‘重获新生’，好不好？”

2.揭示课题：板书课题——《巧钉纽扣》，引导学生齐读。

3.明确学习目标：简要介绍本节课要学习的主要内容和达成的目标。

（二）探究新知（约10-15分钟）

1.认识工具与材料：

*提问：“要钉好纽扣，我们需要哪些‘好帮手’呢？”

*利用课件和实物，逐一介绍钉纽扣所需的工具（针、线、剪刀、顶针等）和材料（纽扣、布料）。重点介绍针的型号、线的选择、纽扣的种类（突出四孔和两孔）。

*强调安全使用工具，特别是剪刀和针的注意事项。

2.学习穿针引线与打结：

*穿针引线：

*教师提问：“谁来说说，怎样才能把线顺利地穿过针眼呢？”（请有经验的学生分享，或教师直接示范）

*教师示范：左手拿针，右手拿线，线头用剪刀剪齐，对准针眼，轻轻穿过。可提示学生，如果线头分叉，可用唾液（注意卫生）或水稍微湿润一下线头，捻尖再穿。

*学生尝试，教师巡视指导，对有困难的学生进行个别帮助（可借助小镊子辅助穿线）。

*打结：

*教师提问：“线穿过针后，线尾要不要打结？为什么？”（引导学生思考打结的作用——固定线，防止脱落）

*教师示范几种简单实用的打结方法（如单结、双结、线尾打结），重点讲解“止结”（线尾打的结，防止针线从布料背面滑出）的打法和牢固性。

*学生练习打结，同桌间可以互相检查，看看谁的结打得又快又牢固。教师强调打好结后要剪去多余的线头。

（三）实践操作（约20-25分钟）

1.教师示范讲解钉纽扣步骤：

*定位：在布料上确定纽扣的位置（可先用铅笔做个小标记）。

*起针：从布料背面入针，线头留在背面，在结的上方出针。

*钉纽扣：

*四孔纽扣：教师示范两种常见的钉法——“十字