三年级英语下册UnitWelcomebacktoschool听力训练习题人教PEP版教案.docxVIP

三年级英语下册UnitWelebacktoschool听力训练习题人教PEP版教案

一、课程标准解读分析

本课内容《Welebacktoschool》属于三年级英语下册Unit1，是学生在接触英语学习后的一个重要单元。课程标准解读分析如下：

1.知识与技能维度：本课的核心概念是“welebacktoschool”，关键技能包括听力理解、词汇积累和句型运用。学生需了解并掌握相关的词汇和句型，如“hello”、“goodbye”、“happy”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的对话。

2.过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法为“听、说、读、写”综合运用。具体学习活动包括：通过听力训练，提高学生的听力理解能力；通过词汇积累，增强学生的词汇量；通过句型运用，提高学生的口语表达能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的英语学习兴趣，增强学生的团队协作意识，提高学生的文化素养。通过学习，使学生能够感受到英语学习的乐趣，树立自信，培养良好的学习习惯。

4.学业质量要求：学生需达到以下学业质量要求：能听懂并理解课文内容；能正确拼读和书写相关词汇；能运用所学词汇和句型进行简单的对话。

二、学情分析

针对三年级学生的认知特点和学习需求，进行以下学情分析：

1.学生已有的知识储备：三年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语字母、单词和简单句型有一定了解。

2.生活经验：学生有一定的校园生活经验，对“welebacktoschool”这一主题有一定的认识。

3.技能水平：学生在听力、口语、词汇积累等方面存在差异，部分学生可能存在听力理解困难、词汇量不足等问题。

4.认知特点：三年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，自控能力较弱。

5.兴趣倾向：学生对英语学习兴趣浓厚，但部分学生可能对听力训练感到枯燥。

6.学习困难：部分学生可能存在听力理解困难、词汇量不足、口语表达能力不强等问题。

基于以上学情分析，教学设计应注重以下几个方面：

1.针对不同层次学生，设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求。

2.采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.加强听力训练，提高学生的听力理解能力。

4.通过词汇积累和句型运用，提高学生的口语表达能力。

5.关注学生的学习困难，及时给予个别辅导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

在《三年级英语下册UnitWelebacktoschool听力训练习题人教PEP版》的教学中，知识目标旨在帮助学生构建起对学校生活相关词汇和句型的清晰认知结构。学生将能够识记并理解核心词汇如“hello”、“goodbye”、“classroom”等，并能运用“Howareyou?”、“Whatsyourname?”等句型进行日常对话。此外，学生将通过听力练习，理解并运用关键句型，如“Letsgotoschooltogether.”，以展示其理解和应用英语的能力。

2.能力目标

本单元的能力目标着重于提升学生的英语听说能力和跨文化交流技能。学生将能够通过听力训练，提高对英语语音、语调的敏感度，并能够根据上下文推断词义。此外，学生将通过角色扮演和小组讨论等活动，锻炼其口语表达和团队合作能力。具体目标包括：能够听懂并复述简短对话，能够在模拟的社交场景中运用所学词汇和句型进行交流。

3.情感态度与价值观目标

在情感态度与价值观方面，教学目标旨在培养学生对学校生活的热爱和对学习的积极态度。学生将通过学习新词汇和句型，了解不同文化背景下的学校生活，从而增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过参与课堂活动，学生将体验到合作学习的乐趣，培养团队精神和社会责任感。

4.科学思维目标

在科学思维方面，教学目标鼓励学生运用英语思维模式解决问题。学生将通过听力材料分析，培养逻辑推理和批判性思维能力。具体目标包括：能够通过分析听力材料中的线索，推断故事情节，并能够对所听内容进行总结和归纳。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生对学习过程的反思和对学习成果的评价。学生将学会自我评估和同伴评价，通过完成听力练习和课堂活动，了解自己的学习进步，并能够提出改进学习的策略。具体目标包括：能够对自己的听力理解能力进行自我评价，并能够根据教师提供的评分标准，对同伴的口语表达进行评价。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于培养学生对三年级英语下册UnitWelebacktoschool听力材料的理解和应用能力。具体包括：准确理解并复述听力材料中的关键信息；能够运用所学词汇和句型进行日常对话；掌握听力训练的基本技巧，如预测、捕捉关键词、总结大意等。这些重点是学生英语学习的基础，对于后续的英语学习具有至关重要的奠基作用。