2.2.2脊椎动物-第4课时（教学课件）——初中生物学人教版（2024）七年级上册.pptxVIP

第一节脊椎动物第二单元第二章动物的类群第4课时鸟

学习引导01能说出鸟类的主要特征；懂得鸟类与哺乳动物与人类的关系。02通过认识鸟类的主要特征，构建特征与功能相适应的生命观念。03多角度了解鸟类与人类生活的关系，提升保护环境，爱护环境的责任心。

情境导入在天空飞翔的蝙蝠不属于鸟类；水中游泳，不会飞的企鹅却属于鸟类。鸟类的特征是什么呢？

家鸽海鸥杜鹃画眉鸦雀大山雀丹顶鹤蜂鸟鸟是陆地生活的脊椎动物中种类最多的一个类群。天高任鸟飞，除鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟

鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？提出问题作出假设鸟能飞与外部形态、内部结构、生理特点有关。制订并实施计划提示①家鸽或其他善飞的鸟（活体或标本），都可以作为观察对象。实验·探究：鸟适于飞行的形态结构特点

②你所观察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生活有什么关系？制订并实施计划身体呈流线型减少飞行中空气的阻力获得升力实验·探究：鸟适于飞行的形态结构特点

前肢变成翼，体表被覆羽毛增加了与空气的接触面积，便于扇动空气而飞行③将鸟的翼轻轻展开，你将发现排列整齐的、较大型的羽毛，这些羽毛彼此重叠，又相互留有空隙，想一想：这与飞行有什么关系呢？制订并实施计划实验·探究：鸟适于飞行的形态结构特点

④摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？制订并实施计划鸟的胸肌发达，一端附着在龙骨突上，另一