原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE1
《基础写作》教学大纲
课程名称：基础写作
课程类别（必修/选修）：必修
课程英文名称：Basicwriting
总学时/周学时/学分：48/3/3
其中实验/实践学时：0
先修课程：无
后续课程支撑：《基础写作》
授课时间：?2025-2026第一学期2-17周周一5-7节
授课地点：6C405
授课对象：2025汉语实验1班
开课学院：文学与传媒学院
任课教师姓名/职称：肖妮妮副教授
答疑时间、地点与方式：课前课后教室面谈或其余时间电话、微信
课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√作文）
使用教材：
尉天骄《基础写作教程》，高等教育出版社?2010年版
课程简介：
《基础写作》课程是汉语、文化产业、广播电视专业的基础课程、核心课程，以培养提高学生的基础写作能力为目标，通过系统解析写作的基础理论知识，了解各写作过程的意义及影响因素，掌握写作的相关理论知识，并通过对优秀描述性文章、叙述性文章、议论性文章、抒情性文章、说明性文章的赏读和模仿写作训练，以读促写、以写带读，激发学生的写作兴趣和潜能，全面提高学生的思维能力、表达能力、综合分析能力和写作能力，为后续《创意写作》《学术论文写作》等相关课程的学习及今后从事文学创作、影视制作、编辑出版、广告营销、文化会展等文化产业相关工作打下坚实的写作基础。
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
课程教学目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
目标1：
培养学生具有勤于观察、勤于思考、乐于写作、积极进取的学习态度和思想意识；养成实事求是、理论联系实际、关心国事、关注内心、注重修养、传播和弘扬正能量的科学态度和职业道德，培养沟通表达能力与团队合作精神，培养健全人格，提高人文素养和审美水平，树立文化自觉和文化自信，培养深厚的爱国主义和民族情怀。
1.树立科学的世界观、人生观，具有坚定的理想信念，热爱祖国，遵纪守法；具有高度的社会责任感和良好的职业道德。
毕业要求1.具有坚定的理想信念，树立科学的世界观、人生观，践行社会主义核心价值观，热爱祖国，具有高度的社会责任感；遵纪守法，爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
目标2：
理解基础写作的课程体系和基本理论知识，理解描述类、叙述类、议论类、抒情类、说明类文章的文体特点和写作要求。
4.具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握汉语言文学专业基础知识
毕业要求4.具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握汉语言文学专业基础知识
目标3：
能够运用基础写作的基本理论知识指导课堂学习和课后自学，理论联系实际。写出符合要求的描述类、叙述类、议论类、抒情类、说明类文章。
4.具有良好的阅读和写作能力，掌握多种表达的素养和技巧
毕业要求4.具有良好的阅读和写作能力，掌握多种表达的素养和技巧
理论教学进程表
周次
教学主题
授课教师
学时数
教学内容（重点、难点、课程思政融入点）
教学模式
（线上/混合式/线下
教学方法
作业安排
支撑课程目标
2
基础写作概论
肖妮妮
3
重点：构建写作知识框架，了解学习重点；
理解写作的概念、特点和价值
难点：对写作有正确认识，愿意尝试写作
线下
课堂讲授、讨论、训练
创意自我介绍
目标二
3
写作活动的主体因素及主题训练（上）
肖妮妮
3
重点：主体在写作过程中的作用，影响写作的重要主体因素-情感、道义、素质、经验
难点：意在笔先的正反面思考
课程思政融入点：思想决定文章的品质
线下
课堂讲授、讨论、训练
两封信
目标二
4
写作活动的主体因素及主题训练（下）
肖妮妮
3
重点：主题的性质以及怎样提炼主题
难点：准、深、新的角度提炼
课程思政融入点：思想境界的提升
线下
课堂讲授、讨论、训练
主题归纳训练
故事新编
目标二
5
写作活动的客体因素及材料训练
（上）
肖妮妮
3
重点：写作客体的属性；把握写作客体的两大环节-聚材与选材
难点：材料的融合
课程思政融入点：实事求是
线下
课堂讲授、讨论、训练
材料处理训练
课后观察训练
目标二
6
写作活动的客体因素及材料训练
（下）
肖妮妮
3
重点：材料的性质；如何观察生活，收集、使用材料
难点：材料的融合
课程思政融入点：实事求是
线下
课堂讲授、讨论、训练
新颖的典型人物典型事件汇报
目标二
7
写作活动的受体因素
肖妮妮
3
重点：受体意识的作用、影响和相关技巧
难点：作品分析与仿写
线下
课堂讲授、讨论、训练
《河边的错误》仿写
诗歌修改
儿童诗写作
目标二
8
写作过程-结构与语言训练
肖妮妮
3
重点：立意、构思与赋形，结构方式举例、语言表达风格探索
难点：谋篇布局与自由写作、语言风格
课程思政融入点：文章规划与人生规划
线下
课堂讲授、讨论、训练
语言风格探索
目标二
9
描写性文章（上）
文档评论（0）