《基础写作》教学大纲+曾敬宗+2024翻译1班.docxVIP

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《基础写作》教学大纲

课程名称：基础写作

课程类别（必修/选修）：必修

课程英文名称：Basicwriting

总学时/周学时/学分：32/2/2

其中实验/实践学时：0

先修课程：无

后续课程支撑：创意写作

授课时间：?1-16周周五3-4节

授课地点：6D304松山湖校区

授课对象：2024翻译1班

开课学院：文学与传媒学院

任课教师姓名/职称：曾敬宗副教授

答疑时间、地点与方式：课前课后教室面谈或其余时间电话、微信、邮件

课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（作文）

使用教材：

尉天骄主编《基础写作教程》，北京：高等教育出版社?（第三版）2017.09

课程简介：

基础写作课程是汉语、文化产业、广播电视专业的基础课程、核心课程，以培养学生的基础写作能力为基本目标，以文章的内部构成、描述性文章、叙述性文章、议论性文章、抒情性文章、说明性文章为主要内容，以读促写、以写带读，全面提高思维能力、表达能力、综合分析能力和写作能力，为今后从事文字工作以及后续课程奠定基础。

课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：

课程教学目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

目标1：

培养学生具有勤于观察、勤于思考、乐于写作、积极进取的学习态度和思想意识；养成实事求是、理论联系实际、关心国事、关注内心、注重修养、传播和弘扬正能量的科学态度和职业道德。

树立科学的世界观、人生观，具有坚定的理想信念，热爱祖国，遵纪守法；具有高度的社会责任感和良好的职业道德。

毕业要求1.具有坚定的理想信念，树立科学的世界观、人生观，践行社会主义核心价值观，热爱祖国，具有高度的社会责任感；遵纪守法，爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

目标2：

理解基础写作的课程体系和基本理论知识，理解描述类、叙述类、议论类、抒情类、说明类文章的文体特点和写作要求。

具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握专业基础理论，了解本学科的发展前沿。

毕业要求4.具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握汉语言文学、文化产业、广播电视专业基础知识，了解本学科的发展前沿。

目标3：

能够运用基础写作的基本理论知识指导课堂学习和课后自学，理论联系实际。写出符合要求的描述类、叙述类、议论类、抒情类、说明类文章。

掌握基础写作技巧，具备良好的文字与口头表达能力。

毕业要求4.具备良好的文字与口头表达能力；掌握多种表达的素养和技巧。

理论教学进程表

周次

教学主题

授课教师

学时数

教学内容（重点、难点、课程思政融入点）

教学模式

（线上/混合式/线下

教学方法

作业安排

支撑课程目标

1

基础写作概论

曾敬宗

2

重点：构建写作知识框架，了解学习重点；

理解写作的概念、特点和价值

难点：对写作有正确认识，愿意尝试写作

线下

课堂讲授、讨论、训练

作文（二选一）：

1.我的写作观

2.我与写作的故事

目标一

目标二

2

主题训练

曾敬宗

2

重点：主题的性质以及怎样提炼主题

难点：意在笔先的正反面思考

课程思政融入点：思想决定文章的品质

线下

课堂讲授、讨论、训练

主题提炼训练

目标三

3

材料训练

曾敬宗

2

重点：材料的性质；怎样收集、使用材料

难点：材料的融合

课程思政融入点：实事求是

线下

课堂讲授、讨论、训练

材料收集训练

目标三

4

结构训练

曾敬宗

2

重点：结构的性质，怎样谋篇布局

难点：谋篇布局与自由写作

课程思政融入点：文章规划与人生规划

线下

课堂讲授、讨论、训练

5

语言训练

曾敬宗

2

重点：语言的性质与风格

难点：不同语境下的语言使用

课程思政融入点：语言风格与人格

线下

课堂讲授、讨论、训练

6

描写性文章

曾敬宗

2

重点：直接描写和间接描写的特点和写作，环境场景描写的特点、作用和写作

难点：环境描写的灵性

难点：间接描写的清晰与朦胧

课程思政融入点：歌颂祖国的大好河山

线下

课堂讲授、讨论、训练

作文：描写性文章

目标三

7

描写性文章

曾敬宗

2

重点：人物描写的特点、作用和写作

难点：可视心理

课程思政融入点：血管里流出来的是血

线下

课堂讲授、讨论、训练

作文修改

目标三

8

描写性文章

曾敬宗

2

重点：比喻、夸饰、映衬的特点、作用和写作

难点：比喻、夸饰、映衬的创新

课程思政融入点：创新精神

线下

课堂讲授、讨论、训练

目标三

9

叙述性文章

曾敬宗

2

重点：叙述的方式

难点：合理使用叙述的多种方式

线下

课堂讲授、讨论、训练

作文：叙述性文章

目标三

10

叙述性文章

曾敬宗

2

重点：叙述的节奏

难点：叙述的节奏快慢得宜

线下

课堂讲授、讨论、训练

作文修改

11

抒情性文章

曾敬宗

2

重点：直接抒情和间接抒情的特点和写作

难点：情感的共鸣

课程思政融入点：抒发积极健康的情